Texte écrit par Célestin Freinet dès 1937

« Nous cultiverons avant tout ce désir inné chez l'enfant de communiquer avec d'autres personnes, avec d'autres enfants, surtout de faire connaître autour de lui ses pensées, ses sentiments, ses rêves, ses espoirs. Alors, apprendre à lire, à écrire, se familiariser avec l'essentiel de ce que nous appelons la culture sera pour lui une fonction aussi naturelle que d'apprendre à marcher ».

Classe de CE2-CM1 du Gâvre (44)

Article paru dans le Nouvel Educateur n°192, avril 2009

Rendre le journal scolaire aux enfants

De nombreuses productions voient aujourd'hui le jour, plus ou moins proches des journaux d'adultes. Au détriment de l'expression enfantine, on a quelquefois tendance à vouloir imiter les professionnels de la presse, grâce à la vulgarisation des moyens techniques.
Former des enfants producteurs d'écrits n'est possible que si les écrits demandés ont un sens pour eux (de la même façon que nous savons aujourd'hui qu'une vraie lecture ne peut être que celle d'un document qui présente un sens).

Extrait de la Brochure d'Éducation Nouvelle Populaire n°25, Célestin Freinet, 1947

Tels que définis par C. Freinet en 1964 

Pour lire le texte intégral : Bibliothèque de l'Ecole moderne n° 25

Les dinosaures de Coisia dans le Jura
Article écrit par Pierre Hantzpergue, Marie-Jeanne Lambert, Laurianne Schoff avec la collaboration de Michel Cottet et François Schifferdecker, novembre 2007