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Recherche générale : 17/06/2010

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Illustration extraite de la revue CréAtions N°56 T33 a et b

Dans :  Arts › Principes pédagogiques › 

 

 

Illustration extraite de la revue CréAtions N°56 T33 a et b

T33 a et b Découpages rabattus.

Ecole F. Mireur - 83 Draguignan.

Il reste à convaincre tous les professeurs que l'organisation du travail devrait être leur affaire

Dans :  Formation et recherche › 
Décembre 2003

Les travaux sur la fabrication des inégalités et de l’échec scolaire ont conduit Philippe Perrenoud à s’intéresser au métier d’élève, aux pratiques pédagogiques, à la formation des enseignants, au curriculum,au fonctionnement des établissements scolaires, aux transformations du système éducatif et aux politiques de l’éducation.
(extrait du Café pédagogique n°38, septembre 2003, http://www.cafepedagogique.net )

Auteur :
  • Philippe Perrenoud

Une réforme du collège ne peut se concevoir sans une refonte complète du système éducatif français

Dans :  un niveau scolaire › second degré › 
Décembre 2003

 

Auteur :
  • ICEM

Les mathématiques sont partout, en tout et pour tous

Dans :  
Décembre 2003

Les élèves du cycle 3 de l’école Célestin-Freinet de Saint-Lambert-du-Lattay (49) découvrent les mathématiques dans leur environnement, au gré de promenades et de l’utilisation d’objets quotidiens. Non contents de faire des maths en s’amusant, ils proposent leurs trouvailles au marché des connaissances des écoles du canton.

Auteur :
  • Michel Colas

D'une pratique impossible à une pratique enrichie, l'hétérogénéité au collège

Dans :  un niveau scolaire › second degré › Techniques pédagogiques › 
Décembre 2003

Le collège expérimental Anne-Frank a une place, par son organisation alternative, dans le débat sur le collège unique (collège pour tous) qui se développe aujourd’hui. C’est un début d’analyse de pratiques  novatrices  que  soumettent  à  notre réflexion quatre professeurs de ce collège du Mans.

Auteurs :
  • Baptiste Guillard,
  • Eric Demougin,
  • Jérémy André
  • et Mikaël Schleret

L'hétérogénéité ? Une question de mécanique

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Décembre 2003

L’école Lavoisier à Gagny (93), n’est pas une école Freinet,mais plutôt une école classique de banlieue où, au fil des ces six dernières années, s’est constituée une équipe autour d’un projet coopératif.

Auteur :
  • Philippe Lamy

"Ce qui unit et ce qui libère"

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Décembre 2003

Les avantages que la classe de cycle est susceptible d’apporter aux enfants sont indissociables de l’organisation pédagogique établie par l’école. Bruce Demaugé-Bost confirme que l’organisation de la classe coopérative est parfaitement adaptée à une classe de cycle, elle développe le sentiment d’appartenance à une même humanité, au-delà des différences.

Auteur :
  • Bruce Demaugé-Bost

La classe unique De l'hétérogénéité vers le groupe

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Décembre 2003

En classe unique, l’hétérogénéité est une donnée incontournable. Diverses possibilités s’offrent alors aux enseignants : nous pouvons faire exister les différences côte à côte,faire travailler chaque enfant dans son coin, sans jamais croiser les autres, mais nous pouvons aussi favoriser les échanges entre tous les enfants pour profiter des nombreux intérêts de l’hétérogénéité…

Auteur :
  • Ludovic Marchand

Interdire les classes à un seul niveau!

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Décembre 2003

Ou « Vive l’hétérogénéité ! » (mais c’est plus difficile à dire). Voilà, en forme de boutade, l’enseignement que Philippe Bertrand a souhaité mettre en
évidence en profitant de la mise en place des cycles.

Auteur :
  • Philippe Bertrand

Tous enfants, tous différents: les classes multi-âges

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Décembre 2003

Introduction au dossier du Nouvel Educateur n°154