Recherche générale : 06/09/2010

MICHEL MULAT A ÉTÉ INVITÉ À SARATOV POUR ANIMER UN STAGE DE FORMATION AVEC DES ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT DE LINGUISTIQUE DANS LE DÉPARTEMENT DE LANGUE FRANÇAISE AINSI QU’AVEC UN GROUPE DE PROFESSEURS, ENSEIGNANT LE FRANÇAIS, MOTIVÉS PAR LA PÉDAGOGIE FREINET.

L’équipe du Nouvel Éducateur propose, aux Journées d’études de l’ICEM à Nancy du 22 au 25 août 2004, une réflexion autour de nos écrits : « pourquoi écrire sur nos pratiques ? » suivie d’un atelier d’écriture. Nous soumettons à votre lecture une première approche générale et justement discutable de cette question.
Comment se construit le petit d’homme ?

Jean-Marc Fiorese travaille dans le milieu juridique  et  s’occupe  particulièrement  de  la commission marchandisation de l’Éducation au sein d’Attac.
Le texte qu’il nous a fait parvenir rejoint des préoccupations déjà évoquées dans les précédents numéros du Nouvel Educateur, c’est pourquoi il nous a semblé important de relayer la demande d’informations qu’il contient.

Présentation du dossier du numéro n°160 du Nouvel Educateur

Le  chantier  Outils  de  l’ICEM  travaille  depuis plusieurs années à la constitution d’un classeur de français pour le maître. Ce ne sera pas un ensemble de fiches préétablies,aucun outil ne peut prétendre être universel, chaque enseignant « bricole » son matériel par rapport à ses besoins et à ceux des enfants.

Jean-Marc Guerrien,enseignant dans le Nord (CM1) nous propose ici une synthèse de ses pratiques dans le domaine de l’étude de la langue, à partir des textes d’élèves. Nous pourrons retrouver ce très riche témoignage augmenté de nombreuses références dans une future publication des éditions ICEM. Nous consacrerons un prochain numéro du Nouvel éducateur à ce que Paul le Bohec appelle « l’écrilire » où nous reviendrons plus précisément sur la pratique du texte libre.

C’est  la  cohérence  du  travail  d’équipe  qui  est toujours présente dans la construction des outils d’une école Freinet. Encore une fois, l’école Ange-Guépin le prouve par la présentation de ce travail au cycle 2 qui se poursuit au cycle 3. L’école compte deux classes de cycle 2 (hétérogène CP-CE1) et trois classes de cycle 3 (hétérogènes CE2-CM1-CM2).
Françoise Salmon (cycle 2) est entrée dans l’équipe il y a quatre ans.