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Recherche générale : 16/03/2011

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Résultats

Notre marché des connaissances

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Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Mars 2000

Les échanges de savoirs

Auteurs :
  • Catherine Chabrun
  • et Sylvie Clerc

L'Educateur Prolétarien n° 17 - année 1935-1936

Dans :  
  • L'Éducateur Prolétarien
  • Pour les enseignants
revue › 
  • sommaire
Juin 1936

 

Un quotidien en cycle II : une journée de travail

Dans :  un niveau scolaire › 
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  • revue
Mars 2000

 

Auteur :
  • Xavier Gaillon

Evaluation donner la parole aux enfants

Dans :  
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  • revue
Techniques pédagogiques › 
Mars 2000

 « Quand on invente, on apprend à inventer ». Lucie (9 ans)

Auteur :
  • Hervé Gourdin

Second degré : Réflexions à propos des apprentissages et de l'évaluation

Dans :  un niveau scolaire › 
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Techniques pédagogiques › 
Mars 2000

Comment peut-on espérer que s'exerce la démocratie, si dans le groupe classe, seule l'évaluation du maître est prise en compte, a de la valeur tant dans l'esprit des enfants que dans l'esprit de leurs parents ?

Auteur :
  • Michel Vibert

Les rythmes scolaires, l'aménagement du temps scolaire et l'enfant

Dans :  l'Éducation › 
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Avril 2000

 



Auteur :
  • Jean-Marie Fouquer

Le réseau "Ecole et Nature"

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur
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  • revue
Sciences et Techno › Sciences de la vie et de la Terre › 
Avril 2000

Né en 1983, le Réseau École et Nature est un réseau d’acteurs de l’éducation à l'environnement. Lieu de rencontres et d’échanges entre des milliers de praticiens, le Réseau École et Nature a pour objectif de faire progresser l’éducation à l’environnement, à la citoyenneté et au Développement Durable.

Auteur :
  • Ecole et Nature

L'alphabétisation émotionnelle

Dans :  la Société › 
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  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Formation et recherche › 
Avril 2000

UNE ALTERNATIVE A LA VIOLENCE CHEZ LES ADOLESCENTS 

L'ALPHABETISATION EMOTIONNELLE :
                 
Dans un précédent numéro (1), nous rendions compte d’une table ronde organisée par l’Institut Gardois de l’Ecole Moderne sur le thème “ Violences, échecs et difficultés scolaires… Expression, création, coopération : des solutions pour l’école et le collège du futur ? ” L’un des intervenants, Daniel Favre*, avait évoqué certains aspects psycho-sociologiques de la violence adolescente en milieu scolaire. Nous lui avons demandé de préciser les résultats de ses recherches dans ce domaine.
Auteur :
  • Daniel Favre

Eloge - s'il en était encore besoin - du texte libre

Dans :  
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  • revue
Techniques pédagogiques › 
Avril 2000

Chronique
 
Eloge - s'il en était encore besoin - du texte libre
 

Auteur :
  • Martine Boncourt

Pratique du jardin expérimental

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Sciences et Techno › 
Avril 2000
Les apprentissages se bâtissent dans la durée et au moyen d’un ancrage fortement affectif. Quoi de plus motivant que le jardin expérimental. Depuis trois ans, c’est le chemin choisi par Marie-Françoise Villebasse* pour laisser libre court au tâtonnement et à l’expérimentation libre de ses élèves.
Auteur :
  • Marie-Françoise Villebasse