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Recherche générale : 2016

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Fondements, valeurs, principes, finalités du secteur Formation/Recherche

 

 

Co-construire des savoirs et des savoir-faire et favoriser le développement mutuel entre chercheurs et praticiens/chercheurs

Présentation du secteur Formation/Recherche
 Fondements, valeurs, principes, finalités du secteur Formation/Recherche

 
  • Le Secteur Formation/Recherche de l’ICEM regroupe une trentaine de praticiens-chercheurs investis dans la formation et dans les pédagogies coopératives Pédagogie Freinet/Pédagogie Institutionnelle tous niveaux confondus, de la Maternelle à l’Université. Le groupe compte parmi ses membres plusieurs collègues étrangers : Chine, Grèce, Luxembourg, Suède … Les échanges se font essentiellement par courriel. 2/3 rencontres sont régulièrement organisées chaque année à Paris. 
  • « Ne rien dire que nous n’ayons fait ». A travers les actions de formation : s’engager, témoigner et partager.
  • Le Secteur Formation/Recherche de l’ICEM est avant tout un organe de réflexion et de recherche sur la formation : éclairages politiques, analyse sur la situation de la formation, force de proposition en termes de formation, [Possibilité de représentation dans les instances officielles et auprès d’autres associations sur les thématiques de la formation.
 

Objectifs, mission et rôles

  • favoriser les échanges de pratiques dans le domaine de la formation : pédagogie universitaire, formation de formateurs, formations initiale et continue d’enseignants et enseignantes, interne et externe.
  • apporter une réponse ponctuelle à des demandes liées à la formation de la part de l’ICEM, en interne ou en externe ;
  • rapprocher praticiens-chercheurs-coopératifs de l’ICEM et chercheurs universitaires ;
  • répondre aux demandes légitimes de formation et de propositions inscrites dans la durée au niveau d’une coopération internationale.
  • produire des savoirs en matière de formation (les membres du Secteur travaillent et échangent leurs écrits en vue de l’édition d’articles) ;
  • valoriser les dispositifs de recherche-action ; favoriser leur implantation.
 

Fondements philosophiques de notre approche en formation, valeurs, finalités

  • Cohérence, isomorphisme, éducation, formation et recherche sur la base d’une articulation entre tâtonnement expérimental et coopération : liens entre pédagogie expérienciée, formation expérientielle et recherche-action ;
  •  Echanges sur le sens et les pratiques de l’Education Nouvelle, de l’Education Populaire, points communs et spécificités (méthodes actives, pédagogies coopératives, institutionnelles…) ;
  •  Liens entre pédagogie Freinet et complexité : apports de l’approche systémique dans les situations de formation ;
  • Promotion d’une dimension internationale de la formation dans le mouvement de l’Ecole Moderne :

        - sortir d’une vision ethno-centrée de la pédagogie Freinet version française ;

        - changer notre regard sur le système éducatif français et sur les élèves étrangers ;

        - s’enrichir d’autres approches pédagogiques en formation ;

         - mutualiser et créer de nouvelles didactiques professionnelles.

Chantiers en cours

Parce que la classe est LE laboratoire de la recherche (et non l'université), le Secteur s’est donné pour priorité l’accompagnement des praticiens sur leur lieu de travail, autrement dit dans les classes, au plus près des apprenants, à l’échelle du pays comme à l’international. Actuellement il est investi dans la mise en place de plusieurs classes/établissements alternatifs en France mais aussi en Chine, en Grèce, en Corée du Sud… Afin de rapprocher praticiens-chercheurs-coopératifs de l’ICEM et chercheurs universitaires, le Secteur est à l’origine de l’organisation de plusieurs manifestations régionales et colloques internationaux donnant lieu à publications :

  •  Colloque International AFIRSE/ICEM Bordeaux (juillet 2018) « Coopération, Education, Formation. La pédagogie Freinet face aux défis du XXIe siècle » ;
  • Colloque International AFIRSE/ICEM Bordeaux (juillet 2019) « Coopération, Education, de la pédagogie Freinet aux éléments théoriques amenés par les diverses modélisations, et de ces éclairages théoriques à la pédagogie coopérative » ;
  • Colloque International ICEM/Université de Lorraine/AFIRSE Saint-Dié-des-Vosges (2019) « Images de guerre, guerre en Images ».
  • Un quatrième colloque est en préparation sur le thème « Ethique et recherche en Education » (2020)
  • Rencontres régionales sur la coopération à l’Ecole d’Epinal (88)…

Le secteur a engagé deux chantiers au cours des dernières années en lien avec le CA:

  •   L’édition d’un timbre-poste à l’effigie d’Elise et de Célestin Freinet ;
  • L’inscription de la pédagogie Freinet sur la liste du patrimoine culturel immatériel de l’humanité (UNESCO) – chantier en cours -

L’Institution en Questions … Questions Ecrites à l’institution

Le Secteur a décidé d’interpeler directement le Ministère sur la formation des enseignants, la pédagogie, les contenus d’enseignement, les droits des enfants… Cette interpellation se concrétise sous la forme de Questions Ecrites. Ces questions écrites et leur réponses sont systématiquement adressés à des élus pour être ensuite déposées sur le site du Sénat ou de l’Assemblée Nationale. Une réponse à une question écrites peut valoir jurisprudence dans un certain nombre de cas ; ce sont des outils à jour sur lesquels les praticiens peuvent s’appuyer dans leurs champs d’intervention et de travail. Les dernières Questions Ecrites en date :

 
Contact Secteur : denis.morin[arobase]univ-lorraine.fr (denis.morin[arobase]univ-lorraine.fr)
 

Collaborative construction of knowledge and know-how and expansion of mutual development between researchers and practitionners researchers

 

 

A Presentation

Foundations, values, principles, aims of the the ICEM's Teacher Training/Research Group

- The ICEM's Teacher Training/Research Group brings together about thirty practitioner-researchers involved in cooperative pedagogies : Freinet/Pédagogie Institutional Pedagogy. The group has several foreign colleagues among its members : China, Greece, Luxembourg, Sweden... The exchanges are mainly organized by e-mail. 2/3 meetings are regularly organised each year in Paris.
- The ICEM's Teacher Training/Research Group is mainly a place for reflection and research on training : political insights, analysis of the training situation, strength of proposals in terms of training. [Possibility of representation in official bodies and with other associations on training issues]. .[ https://secteurformationicem.wordpress.com/
 

Objectives, mission and roles

  • promote exchanges of practices in the field of training : University pedagogy, trainers training, initial and in-service training of teachers, both internal and external.
  • provide a timely response to training requests from the ICEM, internally or externally;
  •  to bring ICEM's cooperative/practitioners/researchers and university researchers closer together ;
  •  respond to legitimate requests for training and long-term proposals for international cooperation ;
  • produce training knowledge (Teacher Training/Research Group members work and exchange their writings for the purpose of publishing articles) ;
  •  enhance the value of Action-Research mechanisms; encourage their implementation.

Philosophical foundations of our approach to training, values, aims

  •  Coherence, isomorphism, education, training, research on the basis of a link between experimental trial and cooperation : links between experienced pedagogy, experiential training and action research ;
  • Exchanges on the meaning and practices of New Education, Popular Education, common points and specificities (Active Methods, Cooperative/Institutional Pedagogies...) ;
  •  Links between Freinet pedagogy and complexity : contributions of the systemic approach in training situations ;
  • Promotion of an international dimension of training in the Modern School Movement :
- to emerge from an ethno-centric vision of Freinet's pedagogy in the French version ;
- change our view of the French education system and foreign students ;
- be enriched by other pedagogical approaches in training ;
- share and create new professional didactics.
 

Work in progress

Because the classroom is THE research laboratory (and not the university)… The ICEM's Teacher Training/Research Grroup has made it a priority to support practitioners in their workplace, in other words in the classroom, as close as possible to learners, both nationally and internationally. Currently it is involved in the implementation of several alternative classes/institutions in France but also in China, Greece, South Korea... In order to bring together ICEM cooperative practitioners/researchers and academic researchers, The ICEM's Teacher Training/Research Goup has organized several regional events and international symposia leading to publications :
  •  International Symposium AFIRSE/ICEM Bordeaux (July 2018) « Cooperation, Education, Training. Freinet's pedagogy in the face of the challenges of the 21st Century » ;
  •  International Symposium AFIRSE/ICEM Bordeaux (July 2019) « Cooperation, Education, from Freinet pedagogy to the theoretical elements brought by the various models, and from these theoretical insights to cooperative pedagogy » ;
  •  ICEM/University of Lorraine/AFIRSE International Symposium Saint-Dié-des-Vosges (2019) « Images of War, War in Images » ;
  • A fourth symposium is being prepared on « Ethics and Research in Education » (2020) ;
  • Annual and regional meetings on « Cooperation at School » in Epinal (88)...
 
The ICEM's Teacher Training/Research Group has undertaken two projects in recent years in conjunction with the Board of Directors :
  •  Edition of a postage stamp with the effigy of Elise and Célestin Freinet;
  •  Inclusion of the Freinet Pedagogy on the list of the intangible cultural Heritage of Humanity (UNESCO) - work in progress –
 

Institution in Questions... Written Questions to the Institution

The ICEM's Teacher Training/Research Group decided to directly question the Ministry on teacher training, pedagogy, teaching content, children's rights, etc. This questioning takes the form of Written Questions. These written questions and their answers are systematically sent to elected officials and then posted on the Senate or National Assembly website. An answer to a written question may constitute a case law in a number of situations ; they are up-to-date tools on which practitioners can rely in their own fields of intervention and work.
 

Some recent Written Questions:

  •  On internships and peer-to-peer training http://questions.assemblee-nationale.fr/q15/15-18606QE.htm
  •  On training http://questions.assemblee-nationale.fr/q15/15-18606QE.htm
  •  On the International Convention on the Rights of the Child http://questions.assemblee-nationale.fr/q15/15-17427QE.htm
  •  On the place of pedagogical movements in ESPE https://www.nosdeputes.fr/15/question/QE/1795
Contact: denis.morin[arobase]univ-lorraine.fr
 

Ecole maternelle des Moulins - Journal des petis moyens

La classe
2016-2017

Tatex

Dans :  Région Centre-Est › Techniques pédagogiques › outils › 

LE FICHIER " TATEX "


Le petit silfiacois rigolo 2017-2018

La classe
2017-2018

Présentation du GD56

Dans :  Région Grand Ouest › 

ICEM56

Pédagogie Freinet - Groupe Morbihan

logo evenement Stage chantier JMagazine

Dans :  
Dates: 
21/03/16 - 09:00 - 25/03/16 - 12:00
Lieu: 
C.A.R.A.E à Exoudun (79)

Stage interne du chantier JMagazine, sur temps scolaire.

Contact:  jmagazine[arobase]icem-freinet.org

Le Groupe de Travail Adultes FLE-Alphabétisation de l'ICEM-Pédagogie Freinet

Adultes FLE (Français Langue Étrangère) - Alphabétisation

Le Groupe de Travail Adultes FLE-Alphabétisation est né lors du Congrès de l’ICEM de 2013 à Caen. Il réunit des personnes travaillant en pédagogie Freinet avec des adultes qui apprennent à lire et à écrire ou qui apprennent le français comme langue étrangère (FLE).  

Groupe Coopératif 51 - IMEM

Dans :  Région Grand Est › 

Nous sommes un groupe d'enseignant-e-s qui se réunit une fois par période pour échanger, travailler, se co-former à la pédagogie Freinet.

Les réunions se déroulent dans une classe de cycle 1, 2 ou 3 le samedi à partir de 9 h 00.

Elle est souvent suivie d'un repas coopératif.

 

Pour nous contacter :

gd51[arobase]icem-freinet.org

Groupe départemental 68 Haut-Rhin

Dans :  Région Grand Est › 

Dans le Haut-Rhin, des enseignants Freinet se réunissent régulièrement (les samed'Icem). Ils publient une revue, Chantiers (abonnement) : les sommaires et certains numéros sont en ligne.

Groupe Départemental 92

 

Qui sommes-nous ?

Le GD 92 se réunit une fois par mois en alternance le mercredi après-midi ou un samedi de 13h à 17h.

Il rassemble une dizaine d'enseignants et enseignantes qui travaillent ensemble sur leur pratiques professionnelles pour tendre vers une pédagogie plus coopérative.