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Bibliothèque de l'Ecole Moderne n° 39 - L'expression libre en classe de perfectionnement

Dans :  un niveau scolaire › 
  • Bibliothèque de l'École Moderne
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Septembre 1965

B.E.M. n°39

 

Auteur :
  • M. Gaudin

Bibliothèque de l'Ecole Moderne n° 25 - Les invariants pédagogiques.

Dans :  
  • Bibliothèque de l'École Moderne
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Janvier 1964

BIBLIOTHÈQUE DE L'ÉCOLE MODERNE N°25 - 1964

***** 

Auteur :
  • Célestin Freinet

Une année d'équipe pédagogique en 6°

Dans :  
  • La Brèche
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Organisation de l'école › Principes pédagogiques › coopération › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1980
UNE ANNEE D'EQUIPE PEDAGOGIQUE EN 6e
 
 
I. COMMENT LE PROJET EST NE
 
1.1. Qui sommes-nous ?
 
Auteurs :
  • Daniel Boulanger
  • et Rosa Berthier

Pratiques pédagogiques en maternelle

Dans :  un niveau scolaire › 
  • Le Nouvel Éducateur documents
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Septembre 1990

Une pédagogie centrée sur l'enfant
  • A l'écoute de ses besoins fondamentaux
  • Respect du besoin de sécurité
  • La coopération, l'entraide
  • Une éducation pour la réussite
  • S'exprimer librement
  • Accès à l'autonomie
  Des conditions pour la réussite
  • Aménagement de l'espace et du temps
  • Motivation
  • Part du maître
  • Tâtonnement expérimental       
  - en sciences
  - à travers des exemples de la vie quotidienne : livre de vie - correspondance -journal quotidien

Aspects thérapeutiques de la pédagogie Freinet

Dans :  
  • Documents de l'ICEM
  • Pour les enseignants
  • livre, brochure
Formation et recherche › connaissance de l'enfant › 
Avril 1967

doc-icem-5-0001.JPG (9076 bytes)

Auteurs :
  • Clem Berteloot
  • et Michel Barré

Naissance d'une pédagogie populaire 1 - Saint-Paul année 1931-1932

Dans :  
  • Pour les enseignants
  • livre, brochure

SAINT-PAUL (1931-1932)
 
Maintenant que nous connaissons le sens profond de la « pédagogie populaire » que Freinet a éveillée, puis condui­te sur le grand chantier de la vie, maintenant que nous en connaissons l'esprit, le complexe et les soucis pratiques, arrêtons-nous un instant pour voir la ruche au travail et comprendre le vaste élan collectif qui l'anime.

Auteur :
  • Elise Freinet

Bibliothèque de l'Ecole Moderne n° 15 - Les plans de travail

Dans :  
  • Bibliothèque de l'École Moderne
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Avril 1962

BIBLIOTHÈQUE DE L'ECOLE MODERNE 

LES PLANS

DE TRAVAIL 

Auteur :
  • Célestin Freinet

La Brèche N°13-14 (Novembre-Décembre 1975)

Dans :  
  • La Brèche
  • CEL
  • Pour les enseignants
revue › 
  • sommaire
Français › Langues › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1975

 

 

 

La Brèche, bulletin du Secteur Second Degré de l'ICEM

1974 - 1984, dix numéros par an
Des réflexions, des témoignages de pratiques, des comptes-rendus de lectures, de débats, ......
 

 

Auteur :
  • Michel Bertrand

BTR n°21 - Pour l'enseignement des sciences : UNE PEDAGOGIE DE LA CURIOSITE

Dans :  
  • BT et recherches
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Principes pédagogiques › 
Novembre 1976

Bibliothèque de travail et de recherches

SUPPLEMENT PERIODIQUE au n° 4 de L'EDUCATEUR

10 Novembre 76

Auteurs :
  • André Lefeuvre,
  • Dany Baud,
  • Guy Vermeil,
  • Jacqueline Jeannière,
  • Jacques Lévine,
  • Michel Pellissier
  • et René Laffitte

BENP N°44 - Paul ROBIN Educateur

Dans :  
  • Brochures de l'Éducation Nouvelle Populaire
  • Éditions de l'École Moderne Française
  • Pour les enseignants
  • revue
Mouvements › Mouvements › 
Mars 1949

Paul ROBIN, éducateur

 Un pédagogue méconnu

 

En écrivant notre modeste histoire des mouvements d'Education Nouvelle et celle des théoriciens et pionniers de l'Education Nouvelle, nous n'avions d'autre objet que de présenter en raccourci et avec le maximum d'objectivité possible, l'historique d'une tendance qui, depuis plus d'un demi-siècle, s'efforce d'orienter la pédagogie dans la voie du progrès scientifique et du progrès social. Souvent nous avons dû procéder par larges touches, indiquer seulement des références, suggérer par allusions rapides. Un pareil procédé ne va pas sans injustices et c'est pour réparer l'une de celles-ci que nous consacrons cet opuscule à PAUL ROBIN.

Auteur :
  • J. Husson