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Recherche générale : la difficulté scolaire

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Résultats

La pédagogie Freinet face aux discriminations ethniques

Dans :  la difficulté scolaire › 
Juin 2006

L’école de la Major, située en ZEP à Marseille, se compose de 9 classes dont une CLIS et une CRI .
Une majorité d’enfants est issue d’une immigration récente (comorienne et algérienne en majorité).

Auteur :
  • Marie-Laure Gerin

Des classes uniques en ZEP

Dans :  la difficulté scolaire › l'Education Nationale › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Juin 2006

Des enseignants de l’école Antoine Balard à Montpellier (34) choisissent de créer des classes uniques en ZEP pour mieux répondre aux problèmes spécifiques des enfants du quartier.

Auteur :
  • Sylvain Connac

Je zeppe, tu zappes…

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Juin 2006

Comme tout « instit » fraîchement sorti de l’IUFM de Livry-gargan (93), Valérie Portet commence sa carrière d’enseignante dans une Zone où l’éducation a été déclarée « prioritaire », son destin est tracé, il n’y a pas de question à se poser.
Pour elle, aller là où il y a des priorités éducatives pour les élèves pouvait être synonyme d’une implication collective locale en faveur des enfants et d’une volonté nationale de lutte pour l’égalité des droits...et donc aussi d’échanges humains,de projets pédagogiques et d’intensité ; ce qui correspondait à son engagement politique et à son projet d’enseignante.

Auteur :
  • Valérie Portet

Des ZEP = des Zéquipes

Dans :  la difficulté scolaire › l'Education Nationale › Organisation de l'école › 
Juin 2006

 

Auteur :
  • Cat Ouvrard

« Entre les murs »

Dans :  la difficulté scolaire › l'Education Nationale › 
Juin 2006

En mars 2006, François Bégaudeau reçoit le prix France Culture-Télérama pour « Entre les murs » * chronique d’une année ordinaire d’un prof de lettres dans un collège du 19 ème . Peu après, invité à Nantes aux assises de la presse écrite et de la jeunesse, il a bien voulu nous parler de son
livre et surtout de sa conception du métier d’enseignant.

Auteur :
  • François Bégaudeau

Travailler en milieu difficile : apostat ou ressources

Dans :  la difficulté scolaire › 
Juin 2006

Le travail des enseignants en milieu difficile n’a jamais été autant médiatisé que ces quinze dernières années.
Il l’a toujours été du côté du fait divers,de la violence, de l’événement, du sensationnel.

Auteur :
  • Laurent Ott

Droit à l’école des enfants handicapés

Dans :  la difficulté scolaire › 
Décembre 2005

L’inscription de droit, des enfants handicapés dans les écoles, voilà bien un « scoop » de rentrée susceptible de jeter le trouble… Avancée historique, ou simple déni des réalités ? Chez les parents et les acteurs sociaux, cela ne manquera pas de raviver enthousiasme et désarroi. Car derrière l’annonce, tellement d’oublis !

Auteur :
  • Laurent Ott

Regards croisés contre la solitude pédagogique

Dans :  l'Education Nationale › Organisation de l'école › 
Octobre 2005

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n° 172

L’accueil à l’école des enfants en difficultés rend plus que jamais nécessaires le travail en équipe et l’intervention comme recours des RASED (Réseaux d’Aides Spécialisés aux Elèves en Difficultés),des SESSAD (Service d’Education et de Soins à Domicile), des CAREP (Centres Académiques de Ressources sur l’Education Prioritaire) et de nombreux autres partenaires de l’école.
Les professionnels qui travaillent dans ces structures d’aide accueillent,écoutent,soutiennent,guident et aident non seulement les enfants/élèves, mais aussi les parents et les enseignants.Notons que le dispositif RASED se sent actuellement sérieusement menacé :les formations AIS
(Adaptation et Intégration Scolaire) se voient réduites alors même qu’il apparaît indispensable de développer ce type de dispositifs.

 



Regards croisés au sein des RASED

Dans :  l'Education Nationale › 
Octobre 2005

Dans ce texte très analytique,Yves Fradin témoigne à la fois de son parcours personnel et de son rôle de rééducateur au sein d’un RASED. Comment
permettre à l’enseignant de prendre de la distance et de se décoller de la difficulté en mettant en mots ou par écrit ce qui pose problème,comment l’aider à garder confiance en l’éducabilité de l’élève quand tout semble perdu ?

 



Auteur :
  • Yves Fradin

Handicap mental et intégration scolaire

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Avril 2005

Luc BRULIARD  est professeur des écoles spécialisé, en charge d’une CLIS  depuis  dix  ans.  Il  est  par ailleurs chargé de cours à l’université,  docteur  en  sciences  de l’éducation et co-auteur de l’ouvrage Le mouvement Freinet : des origines aux années quatre-vingt, chez L’Harmattan.
Son  dernier  ouvrage,  Handicap mental et intégration scolaire, est paru   en   janvier   2004   chez L’Harmattan

Auteur :
  • Luc Bruliard