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Freinet et le Front populaire

Dans :  
Janvier 2016

Les grands travaux du mouvement Freinet pendant le Front populaire

Recueil d'écrits de Célestin Freinet parus dans l'Éducateur Prolétarien par Catherine Chabrun.

Auteurs :
  • Catherine Chabrun
  • et Célestin Freinet

Chantiers pédagogiques de l'Est, n°259-260

Dans :  revue › 
Novembre 1995
  • Mensuel d'animation pédagogique, CPPAP 56284 ISSN 0753-5317
  • Directeur de la publication : Lucien Buessler
  • Imprimerie spéciale IDEM 68 Koetzingue
  • Abonnements : 67 Bernard Weber, 68 : Bernard Mislin, 70 : Marie-France Pinot, 90 : Sophie Kuehm, 25 : Denis Goll, 39 : Marité Gruet-Masson, autres : Bernard Mislin

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Le Nouvel éducateur


 

Depuis le début du mouvement Freinet, la publication d’une revue pour mutualiser les réflexions sur l’éducation et les pratiques pédagogiques n’a pas cessé : L’imprimerie à l’école (1926), L’Éducateur prolétarien (1932), L’Éducateur (1945), Le Nouvel Éducateur (1988). 

Le Nouvel éducateur aujourd’hui continue sa route avec toujours la même finalité : une politique éducative qui fait vivre dans les pratiques pédagogiques quotidiennes les valeurs philosophiques et politiques que les enseignants Freinet visent à long terme pour toute la société. 

De la Convention aux actes !

 Le 20 novembre 2019, à l’occasion des 30 ans de la Convention relative aux droits de l’enfant, plus de 30 organisations, ONG et collectif, dont Agir ensemble pour les droits de l'enfant (AEDE) soit plus de 100 associations, remettent 12 actes politiques à plusieurs ministres et représentants du Parlement. L’objectif ? Interpeller les décideurs publics pour que la France assure enfin un exercice effectif des droits de l’enfant en France et dans le monde.

Le livret des 12 actes : https://www.delaconventionauxactes.org/nos-actes-2/ 

Droits des enfants, droits des élèves

Cahiers pédagogiques n° 555, septembre-octobre 2019

Dossier coordonné par Catherine Chabrun et Maëliss Rousseau

La Convention internationale des droits de l’enfant aura 30 ans en novembre 2019. Quelles pratiques pédagogiques et quels partenariats développer pour que les enfants, y compris ceux en situation difficile à l’extérieur de l’école, soient acteurs de leurs droits, tout en respectant leurs obligations en tant qu’élèves ?

Quand 20 mois de mesures sont censés faire politique éducative

Dans un contexte où le débat démocratique avec l’ensemble des acteurs concernés n’a pas eu lieu sur la transformation de la politique éducative du pays, le CAPE témoigne de ses analyses, rappelle ses positionnements et donne à lire ses propositions pour renforcer
l’École de la République.