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Recherche générale : une revue

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Résultats

Eduquer à l'énergie

Par Catherine Chabrun le 21/04/15 - 08:28
Dans :  

Symbioses n° 105, premier trimestre 2015

Libérer la parole

Par Catherine Chabrun le 21/04/15 - 08:19
Dans :  

Non violence Actualité, n° 339- Mars-avril 2015

Lire et s'affranchir

Par Catherine Chabrun le 31/03/15 - 10:10
Dans :  

Le n° 1 de la nouvelle revue de Questions de classe(s), printemps 2015

La motivation

Par Catherine Chabrun le 24/02/15 - 07:07
Dans :  

D'où vient-elle ? Comment motiver autrui ?

Sciences Humaines n° 268, mars 2015

Dossier coordonné par Héloïse Lhérété

A l'école du théâtre

Par Catherine Chabrun le 11/02/15 - 07:43
Dans :  

Cahiers pédagogiques n° 519 - Février 2015

Non Violence Actualité n° 338 / jan-fév 2015 - Travailler ensemble : les clés de la coopération

Par Nathalie Croguennoc le 09/02/15 - 12:54
Dans :  

Travailler ensemble : les clés de la coopération

Non Violence Actualité n° 336 / Sept-Oct 2014 - Ressources et outils sur la gestion non violente des relations et des conflits

Par Nathalie Croguennoc le 09/02/15 - 12:41
Dans :  

Guide de ressources 2014-2015

Non Violence Actualité n° 337 / Nov-Déc 2014 - Se faire respecter et respecter l'autre

Par Nathalie Croguennoc le 09/02/15 - 12:47
Dans :  

Se faire respecter et respecter l'autre

Non Violence Actualité n° 334 - Mai/Juin 2014

Par Nathalie Croguennoc le 09/05/14 - 09:10
Dans :  

  Favoriser la coopération par le jeu

 
 
Les jeux coopératifs offrent aux joueurs un temps de rencontre et d’amusement. C’est un moyen pour eux de se découvrir dans leurs forces et leurs différences. Ceci se fait dans un cadre sécurisant, puisqu’il n’y a pas un vainqueur et des perdants ; tout le monde gagne ou perd ensemble. L’échec n’est pas négatif, au contraire, il est utile à l’apprentissage puisqu’il donne des informations qui permettront de surmonter collectivement l’obstacle. Ainsi, à travers les jeux proposés, les participants sont invités à adopter une attitude propice à l’action collective, en recherchant la complémentarité de leurs actions. Chacun fait l’expérience du bénéfice partagé à aider, à demander de l’aide et à prendre des décisions en commun pour réussir la tâche.
 

N° 154 - Pour que la maternelle fasse école. Du faire au comprendre : l'activité tremplin du développement

Par Nathalie Croguennoc le 09/02/15 - 12:26
Dans :  

 Dialogue n° 154