Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche générale : EPS, 2011

Résultats 51 à 60 parmi 62

Résultats

Une grille sur un ski (suite)

Dans :  Principes pédagogiques › 
Mars 1978

  

Auteur :
  • Paul Le Bohec

Je danse, tu danses, nous dansons...

Dans :  Arts › Spectacle vivant › EPS › Arts › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1994

Depuis sept ans, Danielle Papilllon et Ruth Depouilly travaillent ensemble en cycle de danse avec leurs classes de CE1 et CE2 de l'école...
Elles en éprouvent beaucoup de plaisir et de satisfactions.
La démarche suivie est la même que celle qu'elles suivent en arts plastiques, en lecture...
En  danse, elle se déroule en deux temps :
-mise en activité de tout  le monde, incitation à la danse ;
-phase de réalisation du projet.

 



Auteur :
  • Danielle Papillon

Du geste à l'écriture : jeux d'expression

Dans :  Français › EPS › Principes pédagogiques › 
Janvier 1978

Expression corporelle? Expression gestuelle? Non. Expression globale



Auteur :
  • Patrick Hétier

Education corporelle : des moments à l'école maternelle Buffon

Dans :  un niveau scolaire › EPS › 
Novembre 1977

Création libre et dialectique de règles de jeux pour une maîtrise des temps, des espaces, des personnes et des objets et pour une
exploration de "alternative représentation/application.


Auteur :
  • Marie-Paule Lucas

Expression corporelle pourquoi?

Dans :  EPS › 
Décembre 1977

Depuis trois ans, je pratique avec des élèves quelque chose qui n'est ni du sport, ni de la danse, ni du mime, ni du théâtre, qui est :
Expression
d'un corps global, vécu, exprimé individuellement ou collectivement.


Auteur :
  • Dominique Laurenceau

Le Nouvel Educateur n° 15

Dans :  revue › Arts › Français › Techniques pédagogiques › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1990

 

Auteurs :
  • André Baur,
  • André Lefeuvre,
  • Anne-Marie Mislin,
  • Eric Debarbieux,
  • Jean Ribolzi,
  • Jean-Marie Kardanov,
  • Michel Pellaton
  • et Patrick Hétier

Education corporelle et pratiques chorégraphiques

Dans :  EPS › Formation et recherche › 
Février 1996

Education corporelle  et pratiques chorégraphiques
données actuelles

Auteur :
  • Gil Mons

L'enfant s'interroge sur son corps

Dans :  EPS › Sciences et Techno › 
Février 1996

Au cours de l'année scolaire 92/93, les élèves de cours moyen deuxième année de Michel Bonnetier (Ecole Ka­rine. Strasbourg) se sont intéressés au problème de la respiration. Plu­sieurs séances de travail se sont suc­cédées, sur environ un trimestre. Le premier travail de l'enseignant a été de rassembler les connaissances des enfants, les représentations qui étaient les leurs. Pour en savoir plus, de nombreuses activités ont été orga­nisées: expériences, recherche documentaire, observation de radiogra­phies et même... dissection.

Auteur :
  • Michel Bonnetier

Apprendre son corps, apprendre par son corps

Dans :  EPS › 
Février 1996

"Lorsqu'on sait que l'enfant forge son tonus postural entre six et huit ans, que c'est l'âge du primaire, et que ces enfants là sont très souvent assis à leur table pendant six heures par jour, cela pose un problème...

On demande à la fois à l'enfant d'être réceptif à un enseignement et on le met dans un état de tension tel qu'il ne peut pas être réellement ré­ceptif. En fait, le mouvement est une nécessité physiologique, c'est un be­soin, c'est la pulsion de vie de l'enfant, et le supprimer, couper l'enfant de cette pulsion de vie, c'est lui couper son état d'être..."
Véronique Girard (1)
Auteur :
  • Christian Bizieau

Bilan de correspondance

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Octobre 1977

 

On parle beaucoup de « correspondance naturelle », cela signifie-t-il qu'il y aurait à l'I.C.E.M. une « correspondance traditionnelle » ? Quels apports irremplaçables amène cette forme de correspondance? 
Auteurs :
  • E. Marques
  • et G. Laval