Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche générale : EPS, Techniques pédagogiques

Résultats 51 à 60 parmi 63

Résultats

L'éducation corporelle? ce parent pauvre..

Dans :  Techniques pédagogiques › outils › 
Février 1976

LES FICHES EDUCATION CORPORELLE DU F.T.C.

Auteur :
  • Moïse Goureau

Le corps, l’école : espace + EPS

Dans :  Congrès › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 

Atelier du Mercredi 24.08.2011

Le GD 31 a travaillé tout au long de l’année sur le corps trop souvent délaissé par le système éducatif qui favorise plutôt l’aspect cognitif.

Dossier : Démarrer en Pédagogie Freinet : éducation physique et correspondance

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Avril 1980
EDUCATION PHYSIQUE ET CORRESPONDANCE
 
 
Auteur :
  • Alain Duquenne

De la découverte de Picasso à la création

Dans :  EPS › Arts › Arts plastiques › Arts › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1999

 

Auteur :
  • Secteur Arts et Créations

De la découverte de Picasso à la création

Dans :  EPS › Arts › Arts plastiques › Arts › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1999

 

Auteur :
  • Secteur Arts et Créations

De la découverte de Picasso à la création

Dans :  EPS › Arts › Arts plastiques › Arts › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1999

 


 

CréAtions 88-  Supports multiples  - publié en septembre-octobre 1999

CE1 – Ecole Pablo Picasso, Villeneuve d’Ascq (Nord) – Enseignante : Eveline Genée

Auteur :
  • Secteur Arts et Créations

Les jeux coopératifs

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Mars 2003

« On a gagné, les doigts dans l’nez, on a perdu, les doigts dans l’… ! ». Les vainqueurs qui hurlent et les perdants humiliés, on a du mal à supporter ça.
Les origines universalistes et pacifistes de la Pédagogie Freinet récusent l’idée de l’affrontement, de l’opposition, surtout quand elles sous-tendent une représentation éducative tournée vers l’émulation par la victoire de l’un sur l’autre. Les jeux coopératifs ont été créés en réponse à ces questionnements.

Auteur :
  • Laurent Bernardini

Je danse, tu danses, nous dansons...

Dans :  Arts › Spectacle vivant › EPS › Arts › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1994

Depuis sept ans, Danielle Papilllon et Ruth Depouilly travaillent ensemble en cycle de danse avec leurs classes de CE1 et CE2 de l'école...
Elles en éprouvent beaucoup de plaisir et de satisfactions.
La démarche suivie est la même que celle qu'elles suivent en arts plastiques, en lecture...
En  danse, elle se déroule en deux temps :
-mise en activité de tout  le monde, incitation à la danse ;
-phase de réalisation du projet.

 



Auteur :
  • Danielle Papillon

Le Nouvel Educateur n° 15

Dans :  revue › Arts › Français › Techniques pédagogiques › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1990

 

Auteurs :
  • André Baur,
  • André Lefeuvre,
  • Anne-Marie Mislin,
  • Eric Debarbieux,
  • Jean Ribolzi,
  • Jean-Marie Kardanov,
  • Michel Pellaton
  • et Patrick Hétier

Bilan de correspondance

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Octobre 1977

 

On parle beaucoup de « correspondance naturelle », cela signifie-t-il qu'il y aurait à l'I.C.E.M. une « correspondance traditionnelle » ? Quels apports irremplaçables amène cette forme de correspondance? 
Auteurs :
  • E. Marques
  • et G. Laval