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Recherche générale : Français, janvier 2011

Résultats 51 à 60 parmi 65

Résultats

La méthode natu­relle de lecture-écri­ture

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Principes pédagogiques › méthode naturelle › Principes pédagogiques › 
Septembre 1996

Méthode naturelle et apprentissages

Auteurs :
  • Danielle De Keyser
  • et Nicole Bizieau

Entretien du matin chez les petits

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1996

Entretien du matin chez les petits

 
(âge 3/4 ans)
 
 
C'est un moment dont la durée peut varier entre 1O et 20 minutes ; il se situe en début de la réunion du ma­tin.
Voici les grandes lignes de notre dé­but de matinée dans une classe de pe­tits (ceci afin de mieux faire com­prendre la place de l'entretien et le lien qu'il constitue en tant que "passage du milieu familial au mi­lieu scolaire".
Auteurs :
  • Françoise Bougain
  • et Hélène Strauch

Méthode naturelle en langues vivantes pour les FP1et 2 ?

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Langues › 
Juin 1977

 Une expérience vécue avec des normaliens où le tâtonnement expérimental en langue est vécu par les participants.

Auteur :
  • Jean Poitevin

Le texte libre

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Techniques pédagogiques › 
Avril 1977

Un plaidoyer pour le texte libre ... vraiment libre.

 

Auteur :
  • Jean-Pierre Lignon

Secteur français : la grammaire

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  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › 
Janvier 2011


            Après l’échange qui a eu lieu au Congrès de Villeurbanne, le Secteur Français se propose d’initier et de coordonner une réflexion sur un sujet « brûlant », qui pose problème à beaucoup d’entre nous : la grammaire.
 
 

La grammaire, on en parle

Dans :  
  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2011

 

 

Voici un essai de synthèse (mais non sans plusieurs apports personnels "a posteiori") de la discussion qui a eu lieu entre une quinzaine de personnes, lors du Congrès de Villeurbanne, en Août 1998. J'espère qu'il donnera des pistes pour enrichir le débat lancé par l'enquête dont les G.D disposent (et que vous pouvez me demander)
 


Auteur :
  • Marjolaine Billebault

Projet d'école ...(s)

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  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2011

 

            Nous sommes en ZEP depuis six ans. Nous nous étions rendu compte que ce qui manquait le plus aux enfants, c'était le vide des livres dans les familles. Nous avons donc lancé des défis-lecture à tous les cycles pour pallier au manque des enfants. Toutes les écoles du secteur ont participé. Le point central était la B.C.D de Saint-Antoine qui se mettait en place petit à petit.
 
 
Auteur :
  • Jean-Luc Serres

Poésie

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  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Arts › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Janvier 2011

Qui d’entre nous est récemment entré dans une librairie pour y acheter un recueil de poèmes ?
Qui en a emprunté un à la bibliothèque ?
Depuis quand n’ai-je pas lu de poésie pour mon plaisir personnel ?

Auteur :
  • Lucette Agostini

Naissance d'un beau spectacle

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  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Arts › Spectacle vivant › Principes pédagogiques › 


LES CONDITIONS
 
Il s'agit d'une classe unique comptant 22 enfants de 4 à 12 ans et Nathalie vient d'être nommée à La Queue-lez-Yvelines.
Traditionnellement le spectacle de Noël se déroule dans la salle de classe, petite, et se compose simplement de poésies récitées ; un goûter la complète. Vers la Toussaint, le conseil de coopérative propose un projet plus ambitieux en suivant les idées des enfants : un vrai spectacle.

 
Auteur :
  • Nathalie Chaumeron

De la liberté à la construction

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  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › 
Janvier 2011


 II est toujours difficile, au collège, de réaliser un raisonnement logique, et de construire un plan.
Voici les étapes d'une recherche en grec par un élève de quatrième. C'est une démarche en trois mouvements : création de type poétique, tri et classement, le tout se passant à peu près en même temps, par ajustements successifs.
J'ai observé comment le fonctionnement en atelier et la souplesse qu'il apporte, une liberté guidée et l'aide du maître ont permis à David de clarifier une pensée en gestation et de structurer un raisonnement hésitant.
 
Auteur :
  • Catherine Mazurie