Recherche générale : Français, septembre 2011

En arrivant dans ma classe les enfants ont, théoriquement, dépassé le stade d'apprentissage de la lecture. Mais où en sont-ils réellement ? Ont·ils acquis une vitesse de lecture suffisante pour comprendre tous les signifiés de la page écrite ou au contraire ont-ils de la difficulté à dire au-delà des signes» ? 

Des recherches à partir des textes libres et des exercices structuraux spontanés.

Une réflexion sur l'évaluation du savoir lire et des occasions très concrètes de lectures hors des livres.

Un témoignage d'emploi de ce "dictionnaire" au C.P.

Améliorer l'orthographe des enfants? Cela dépend-il seulement de l'école et de méthodes "qui ont fait leurs preuves" ?

Oui, vous avez bien lu, c'est bien cela que j'ai voulu dire. Et j'ajoute, interdire les opérations à l'école primaire et la grammaire.

APPRENDRE A LIRE EN TROIS ANS
REFLEXIONS AUTOUR DES PROBLEMES DU C.P.

Dans notre école  les enfants de cinq à huit ans (traditionnellement: G.S. de Maternelle, C.P., C.E.1) forment la deuxième étape, que nous appelons aussi l'étape maternalisée : c'est graduellement que le jeune enfant va acquérir son autonomie et il aura besoin plus ou moins longtemps de cette propédeutique à la vie qu'est l'enseignement de l'école maternelle.