Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche générale : Français, expression-création, 2013

Résultats 1 à 10 parmi 24

Résultats

Jmag n°300

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › Principes pédagogiques › 
Décembre 2013

 

 

 

Jmag n°299

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › Principes pédagogiques › 
Octobre 2013

 


 

Jmag n°298

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › Principes pédagogiques › 
Juin 2013

 

 

 

Jmag n°296

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › Principes pédagogiques › 
Février 2013

 

 

 

Jmag n°295

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › Principes pédagogiques › 
Décembre 2012

 

 

 

Le journal scolaire en classe maternelle

Dans :  un niveau scolaire › Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Avril 2002

 

Auteur :
  • Marc Déchamps

Une matinée de brouillard et d'écriture improvisée...

Dans :  Français › Arts › Principes pédagogiques › 
Janvier 2002

 

Auteur :
  • Claire Marijon

Ecrire... jeux de langage

Dans :  Français › Arts › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2002

 

Auteurs :
  • Aushalten,
  • journal du 11e congrès du Mouvement Freinet suisse
  • et mai 2002

Jeu dramatique

Dans :  Principes pédagogiques › 
Février 1979

 

 

JEU DRAMATIQUE...

AU-DELA DE L'IMPROVISATION, BEAUCOUP DE QUESTIONS
 
Jeu dramatique ? Jeu certes, qui, non seulement permet de faire 'Jouer" toutes nos possibilités, nos ressources, mais nous conduit à l'exigence. Et la question se pose, engagés dans ce vrai travail au même titre que nos élèves, sommes-nous n'importe quel participant ? Quand aidons-nous et quand manipulons-nous ? comment nous en rendre compte, seul dans notre classe ? Comment donner assez de force au groupe d'élèves pour qu'il puisse être le régulateur de notre pouvoir ?
 
Auteur :
  • Isabelle Beck

Plaidoyer pour l'expression libre

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Février 1979
 

PLAIDOYER POUR L'EXPRESSION LIBRE
 

Le titre peut surprendre et même choquer dans une revue ICEM. Comme si l'expression libre avait besoin d'être défendue dans notre mouvement alors que, pour nous situer vis-à-vis de l'extérieur, c'est toujours à elle que nous nous réfé­rons pour témoigner de notre originalité fondamentale! Nous en revendiquons le droit et le respect pour les adolescents dans des manifestes, nous participons à toute défense qui la menace dans un contexte répressif, c'est donc que nous sommes persuadés qu'une éducation efficiente est possible sur la base de la vie des adolescents, qu'elle est techniquement réalisable, non seulement dans quelques conditions privilégiées, mais dans le maximum de classes, MALGRÉ TOUT. Nous ne pouvons défendre verbalement une technique de vie que nous n'aurions pas intégrée à notre pratique quotidienne ou alors il y aurait une sorte de malhonnêteté intellectuelle à conseiller aux autres ce que nous ne faisons pas nous-mêmes avec, sûrement, des raisons tout à fait justifiées d'un comportement que nous tairions, soit pour continuer à nous faire plaisir au nom d'une fidélité philosophique, soit pour nous rassurer à tout prix en raison d'une grande fragilité inavouée.
  
Auteur :
  • Janou Lèmery