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Recherche générale : Français, recherche documentaire

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Résultats

Le plan de travail

Par Marjolaine Billebault le 26/03/21 - 12:43
Dans :  Techniques pédagogiques › 

 Interview de Lucie, professeure de lettres modernes en collège, sur la mise en place de son plan de travail.

Le Village

Par Marjolaine Billebault le 26/03/21 - 12:15
Dans :  Techniques pédagogiques › 

 EXPERIENCE PARTAGEE : le village d’Hélène PICO

Interviewée par Salima CREPIN-LEBLOND

Photimot

Dans :  
  • PEMF
Pour les élèves › 
  • maternelle
Pour les élèves › 
  • élémentaire
  • fichier
Français › Techniques pédagogiques › 
  • à utiliser en ligne
Avril 1999
 

Photimot est une première banque de données permettant de mettre en place une méthodologie de recherche : soit documentaire, soit de production d’écrits. Il est alors une référence pour s’approprier l’écrit au même titre que les lettres des correspondants, les textes collectifs,  les albums personnels et les répertoires.
C’est un outil d’aide à l’apprentissage.

Les rubriques de jmag

Par Sylvie Hospitel le 12/09/10 - 11:47
Dans :  Arts › Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

 

Les rubriques de Jmagazine

Une journée dans la classe de CM1-CM2 à l'Ecole Lucie Aubrac

Par Claude Beaunis le 04/05/10 - 10:03
Dans :  Principes pédagogiques › coopération › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

 

L'école Lucie Aubrac est située à Saint-Lumine de Clisson, au sud de la Loire-Atlantique. François Le Ménahèze y exerce à mi-temps, le complément étant assuré par Nadia Belhamiti. François est par ailleurs formateur à l'IUFM de Nantes.

J'ai passé une journée dans sa classe de CM1-CM2...

Dans la classe de cm1-cm2 de Michel Colas (49 - Saint-Lambert du Lattay)

Par Claude Beaunis le 31/08/10 - 08:45
Dans :  Français › Français › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 


J'ai passé la journée du 7 juin 2010 dans l'école Célestin Freinet de Saint-Lambert du Lattay dans le Maine et Loire. C'est une école Freinet de quatre classes, de la petite section au cm2. Michel y enseigne depuis plus de 20 ans. Il a succédé à un autre enseignant Freinet.

En Chantier n°12, janvier 2010, Ecrire à partir d'apports documentaires

Par Anne-Marie Dufour le 27/01/10 - 16:53
Dans :  Histoire-Géo › Français › Arts › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
A partir de l'histoire de leur village, des enfants du CM1 et du CM2 de Mormoiron (Vaucluse) ont écrit et joué une pièce de théâtre en cinq tableaux, intitulée Un blason, une histoire. Marjolaine Billebault, qui a participé a l'animation de ce projet, en évoque quelques temps forts.

Humour et canular

Par Marjolaine Billebault le 23/03/16 - 10:44
Dans :  Techniques pédagogiques › 


Toujours surprise par la façon dont est reçu la phrase « on ne se moque pas » dans une classe ; parfois ça passe, parfois ça casse, mais la réception ne se fait pas à la légère.

Les vertus maléfiques du rire moqueur, tout le monde connaît.


Les Dossiers de La Brèche : Six entretiens sur Retorica

Dans :  un niveau scolaire › second degré › 
  • La Brèche
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1976

 

Les dossiers de LA BRÈCHE

 RETORICA

 SIX ENTRETIENS SUR RETORICA UNE DOCUMENTATION POUR L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AU SECOND CYCLE

 par Pierre SANGLIER et Roger FAVRY

 

Auteurs :
  • Pierre Sanglier
  • et Roger Favry

Travail pluridisciplinaire en 2nde AB

Dans :  un niveau scolaire › second degré › 
  • La Brèche
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1976

 

TRAVAIL PLURIDISCIPLINAIRE EN 2e AB

Sciences économiques, Histoire-Géographie, Français

 

  1. Dès le début de l'année, une série d’exposés ont été faits : sujets choisis par les élèves, préparation eu équipes au cours de l’un ou de l’autre des professeurs, sur indications données par le plus compétent, enfin présentation devant la classe et deux ou trois professeurs. Il faut préciser que l’administration nous a donné, à notre demande, une classe commune, mais sans aucune harmonisation d’horaires ; elle accepte, par ailleurs, la suppression d’une de nos heures normales de cours, en compensation des heures passées chez le collègue.

 

Auteur :
  • G. Le Besnerais