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Recherche générale : Écriture-lecture, 2010

Résultats 101 à 110 parmi 314

Résultats

Lire et écrire une revue documentaire : BTj

Dans :  Français › Mouvements › mouvement Freinet › 
Avril 2006

Ecrire pour une revue documentaire,relire des manuscrits, lire pour se documenter... les différentes possibilités de travail avec la Bibliothèque de Travail Junior (BTj) permettent d’ancrer la lecture et l’écriture dans le réel au cycle 3.

Auteur :
  • Frédéric Defarge

Parole à ...Vincent Cuvellier, auteur de livres jeunesse

Dans :  Français › 
Septembre 2005

Jeune auteur, Vincent Cuvellier s’est récemment installé à Nantes où il a bien voulu nous parler de son travail et de ses relations actuelles avec l’école après un parcours scolaire quelque peu chaotique.

Auteur :
  • Cat Ouvrard

Tutorat en écrilire pour apprendre à coopérer

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › 
Septembre 2005

Une classe de cycle apporte nécessairement richesse, variété, hétérogénéité et naturellement les conditions de l’entraide.
À l’école Léon Grimault de Rennes, le tutorat instauré entre deux classes de cycle favorise la solidarité et permet d’aborder l’essence même de
la coopération.

 



Auteurs :
  • Christian Lego
  • et Marie Lebrun

Pirates des îles

Dans :  Français › 

Il était une fois des pirates.
Ils s’appelaient les pirate des îles parce qu'ils allaient passer dans 50 îles...

Hugo G
2010-2011

Pas à pas en écriture et en lecture au CP

Dans :  un niveau scolaire › Français › 
Avril 2005

Corinne LHÉRITIER  propose des moments  de  classe  en  TFPI (Technique Freinet en Pédagogie Institutionnelle) où les élèves, individuellement  ou  à  plusieurs, rencontrent  des  situations  de lecture et/ou d’écriture. C’est le suivi volontairement très détaillé
d’une journée qui rend compte de l’importance  en  temps  de  ces moments dans la classe.
En réalité, plusieurs journées apparaissent et sont présentées en parallèle  quand  il  s’agit  d’un  seul créneau horaire.

Auteur :
  • Corinne Lhéritier

L'ordinaire et le littéraire : Appel à la lutte pour une écriture laïcisée

Dans :  Français › Formation et recherche › 
Mars 2005

Hervé Moëlo est membre de l’AFL depuis une dizaine d’années et organise à Nantes les classes lecture. En tant que responsable du Centre de Ressources Ville, il participe activement à la réflexion et aux actions menées avec différents partenaires sur la lecture et l’écriture à Nantes.
C’est particulièrement la question du lien (et surtout de l’absence de lien) entre les pratiques éducatives et la sociologie critique (médias, culture, arts, littérature...) qui  guide ses travaux.

Auteur :
  • Hervé Moëlo

J'écris, je lis tout seul... avec les autres

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2005

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n°165.

L'apprentissage de la langue en méthode naturelle

Dans :  Français › 
Janvier 2005

Si on est attentif à toute activité de l’enfant, à son travail, on constate qu’il mobilise naturellement des connaissances dans tous les domaines pour questionner une situation et que l’apprentissage se met en place si on sait accompagner cette recherche pour l’aider à franchir les obstacles qu’il rencontre. Pour cela, il faut se rendre disponible et organiser des temps d’échanges entre les enfants, laisser des plages ouvertes pour être à l’écoute, accompagner les activités d’expression qui démarrent dans la classe.

Auteurs :
  • Brigitte Konecny,
  • Carmen Montés
  • et Mireille Renard

Méthode naturelle de lecture à l'école de Vence ?

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2005

Professeur à l’IUFM de Draguignan,Henri GO travaille depuis trois ans avec les enseignantes de l’école de Vence. Patiemment, il filme les classes au travail, réalise des entretiens, récolte de précieux instants de vie de classe qui témoignent d’une pratique de la Pédagogie Freinet in situ.

Auteur :
  • Henri Go

Ecrire... expression - création - communication !

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2005

Débutante en pédagogie Freinet, Bérangère Labalec travaille à l’école Marie Curie de Bobigny en Seine-Saint-Denis. Elle nous livre une analyse du travail d’expression, d’organisation, de mise en place d’outils dans sa classe de CP-CE1. Dans un contexte très différent de celui de l’école de Vence, cette jeune collègue prouve que la méthode naturelle de lecture écriture permet à tous les enfants de s’approprier la langue écrite.

Auteur :
  • Bérangère Labalette