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Recherche générale : Langue orale

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Résultats

Recherche documentaire et conférences d'enfants

Dans :  
  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Techniques pédagogiques › 
Février 2011
Dans l'emploi du temps du cycle des approfondissements, il existe dans notre école une plage horaire quotidienne de 1h où les enfants peuvent travailler en recherche documentaire à la BCD. Cette activité a lieu en parallèle avec histoire, géographie et sciences (*). J'ai animé ces séances de recherche documentaire pendant les 3 années où j'ai fonctionné sur le poste ZEP de l'école.
 
 
Auteur :
  • Yvette Fougères

Classes de 6°, un projet de travail en modules

Dans :  
  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Arts › Arts › Spectacle vivant › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2011



          Collège de 600 élèves, 23 classes, 6 classes de 6°, travail en équipe. Groupes réduits hétérogènes : les " bons " lecteurs favorisent l'organisation du travail, la compréhension initiale du texte, apprennent la spontanéité au contact des élèves "en difficulté" qui, connaissant le texte grâce aux premiers, font valoir leurs capacités d'acteurs.

            Proposer à chaque élève, en fonction de ce qu'il est, des situations de réussite, d'où les modules d'expression en 6°
 
Auteur :
  • Michel Vibert

CH, CH, CH

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › 
Janvier 1970
Auteur :
  • Roger Favry

Entretien du matin chez les petits

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1996

Entretien du matin chez les petits

 
(âge 3/4 ans)
 
 
C'est un moment dont la durée peut varier entre 1O et 20 minutes ; il se situe en début de la réunion du ma­tin.
Voici les grandes lignes de notre dé­but de matinée dans une classe de pe­tits (ceci afin de mieux faire com­prendre la place de l'entretien et le lien qu'il constitue en tant que "passage du milieu familial au mi­lieu scolaire".
Auteurs :
  • Françoise Bougain
  • et Hélène Strauch

Entretien libre, mais sont-ils libres?

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › 
Mai 1972
Auteur :
  • Raymond Massicot

GD 54: Compte-rendu de la réunion de novembre

Par Philippe Durand le 09/01/11 - 14:19
Dans :  Région Grand Est › Français › Techniques pédagogiques › 

Le réunion de novembre 2010 s'est tenu à l'école Louise-Michel de Neuves-Maisons. Elle a porté sur les paroles d'enfants. Dans les échanges ont été abordées à la fois les paroles orales mais aussi la trace écrite et la mémoire de ses paroles au sein de la classe.

Compte-rendu 2010-06-12, Maîtrise de la langue

Par Nicolas Zannettacci le 20/06/10 - 12:14
Dans :  Français › Français › Français › Français › Français › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

Gwénolé

Par Le Petit Anatole le 07/09/10 - 18:42
Dans :  Français › 
Mon petit frère
 
Pendant les vacances,  j’ai eu un petit frère qui s’appelle Gwénolé.
 
 
Il a presque deux mois et il est très intelligent.
Il ne pleure pas trop donc, quand il ne pleure pas, il est content.
Klervi
2010-2011

logo ressource btn Langage, stéréotypes et centons Niveau de lecture 4

Dans :  Français › Français › Arts › 
Juin 2006

Formules toutes faites, clichés, stéréotypes langagiers : nos paroles nous trahissent ! Des ados ont repéré ces mots codés de nos discours, et jouant avec, ils ont créé des centons.

Auteurs :
  • Chantier BT de l'ICEM,
  • Collège à Andernos-les-Bains,
  • Collège à Créon
  • et Lycée E. Faure à Lormont

Le blog de Daniel Gostain

Par Daniel Gostain le 17/04/10 - 16:41
Dans :  Français › Français › Français › Français › Français › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

Je vous invite à aller voir mon blog pédagogique, qui comporte des textes sur la vie de ma classe, mais aussi la possibilité d'écouter de nombreux moments de réflexion philosophique des élèves.