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Recherche générale : Maths, un niveau scolaire

Résultats 51 à 57 parmi 57

Résultats

Carrés de nombres, mathématiques au CP

Dans :  un niveau scolaire › 
Décembre 1992

 Une auto-socio-construction de savoirs mathématiques au cours préparatoire début d’année.

Auteur :
  • Anne-Marie Mislin

Les Dossiers Pédagogiques de l'Educateur n° 41-42-43- Initiation au raisonnement logique à l'école maternelle

Dans :  un niveau scolaire › Maths › 
Janvier 1969

Les dossiers pédagogiques de l'Educateur
N°41-42-43 de janvier 1969

 

Initiation au raisonnement logique à l'école maternelle

Documents recueillis par Madeleine Porquet
Inspectrice des Ecoles Maternelles

 

Auteur :
  • Madeleine Porquet

Les Dossiers Pédagogiques de l'Educateur n° 22 : Expériences de raisonnement mathématique à l'école maternelle

Dans :  un niveau scolaire › 
Janvier 1967

Dossier pédagogique de l'Ecole Moderne

N°22

Janvier 1965

Expériences de raisonnement mathématique

à l'école maternelle

recueillies par

Madeleine PORQUET

I.E.M. du Finistère

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Auteur :
  • Madeleine Porquet

Moment de mathématique en maternelle

Dans :  un niveau scolaire › 
Décembre 1970
Auteur :
  • Marie-Louise Donval

Apprentissages mathématiques en maternelle

Dans :  un niveau scolaire › 
Mars 1999

Suite au dossier et pour l’illustrer, nous rassemblons ici quelques témoignages de l’utilisation et de l’influence de deux outils incitateurs d’activités en moyenne section (MS) et grande section (GS) :
– le fichier : Atelier de géométrie de transformations
– le fichier IRM : Incitation à la recherche mathématique.

Auteurs :
  • Cathy Castier
  • et Corine Lèmery

Une recherche mathématique au cycle II

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › 
Mars 1996

La vie quotidienne d'un groupe d'enfants à l'école est source de multiples situations qui créent dans un premier temps l'étonnement. Pour peu qu'on sache les voir (ou les entendre), et que les enfants aient l'habitude d'exprimer leur curiosité, ces situations peuvent jouer le rôle de déclencheurs d'une réflexion, d'une recherche individuelle ou collective sur le "pourquoi".

Le témoignage ci-dessous nous montre comment, à partir d'une situation naturelle toute simple, nous pourrions presque dire "banale", des enfants de G.S ont manipulé et se sont appropriés, chacun à son niveau, de nombreux concepts mathématiques.
Auteur :
  • Patricia Gendre

Avec des gommettes

Dans :  un niveau scolaire › 
Novembre 1996

Des gommettes aux mathématiques : un travail mené avec des tout-petits

Auteur :
  • Isabelle Godron