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Recherche générale : Maths, création mathématique, 2010

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Dans la classe de cm1-cm2 de Michel Colas (49 - Saint-Lambert du Lattay)

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J'ai passé la journée du 7 juin 2010 dans l'école Célestin Freinet de Saint-Lambert du Lattay dans le Maine et Loire. C'est une école Freinet de quatre classes, de la petite section au cm2. Michel y enseigne depuis plus de 20 ans. Il a succédé à un autre enseignant Freinet.

Créations artistiques, créations mathématiques

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Créations artistiques, créations mathématiques ?

Si le plaisir des maths s'apparente à un plaisir esthétique ("Le plaisir des mathématiques c'est la satisfaction de la complétude", Platon), si de nombreux artistes ont utilisé les mathématiques pour la composition de leurs tableaux, les proportions de leurs sculptures ou de leurs édifices, le danger reste pour les maîtres et les enfants de croire qu'il suffit de dessiner pour faire des mathématiques.

 

Bilan d'un mois de classe "Freinet" autour des langages

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Octobre 2008

 

Auteur :
  • Claude Beaunis

Les mathématiques en maternelle

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Cette année dans le GD nous avons choisi de repartir à l'assaut de maths (aventure que nous avions tentée il y a un certain temps mais que nous n'avions pas poursuivie).
Pour cela nous avons ressorti les fameuses "boîtes maths" de notre Xavier Gaillon. Il s'agit d'une série de boîtes à chaussures renfermant chacun un type de matériel incitateur.
De la maternelle au CM2, tout le monde planche sur la question et partage ses expériences.
 

Les créations mathématiques dans ma classe de CM1

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Novembre 2004

Le parcours de Claude Beaunis pour amener sa classe vers les créations mathématiques est décrit ici minutieusement, à la manière d'un journal de bord, avec ses hésitations, ses réussites, ses réflexions et surtout ses exemples de pratiques.
Mais Claude situe tout d'abord l'évolution de son travail dans son histoire professionnelle dont il nous livre le déroulement pas à pas.

Auteur :
  • Claude Beaunis

Les mathématiques en élémentaire

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Cette année, dans le GD, nous avons choisi de repartir à l’assaut des mathématiques (aventure que nous avions tentée il y a un certain temps mais que nous n’avions pas poursuivie).

Faire des liens pour apprendre

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Voici un extrait du débat « quel avenir pour les maths ? » du 8 janvier 2010 sur France Culture