Autre contexte : Olivier Brignon, professeur d’EPS (en élémentaire à Paris puis en secondaire) et Gérard De Vecchi, maître de conférences en Sciences de l’Éducation ont analysé quelle logique de construction articulait, dans les classes du second degré, les représentations des élèves aux fameuses « situations-problèmes ».

(voir page 13)

Les dossiers pédagogiques de l’Educateur n°28-29 1er janvier 1968     Expériences d’initiation au raisonnement logique   Recueillies par Madeleine PORQUET Inspectrice des écoles maternelles

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