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Recherche générale : Histoire-Géo, Techniques pédagogiques

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Résultats

BTj n°559 - Vers un changement climatique

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Février 2016

Ma première semaine de travail avec la 6eA

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Novembre 1997

 

Auteur :
  • Jean-Pierre Bourreau

Construire des maisons en papier : des édifices cultuels deuxième partie (façades et nefs d'églises du culte catholique)

Dans :  Arts › Sciences et Techno › Techniques pédagogiques › 
Février 2001

 

Auteur :
  • Michel Bonnetier

Témoignage, pratique de la classe : enseigner l'histoire au CE1 ou quand mon papa était petit

Dans :  Histoire-Géo › Techniques pédagogiques › 
Avril 2002

 

Auteur :
  • Claudine Braun

Une enquête : les différents types d'habitation à Navenne

Dans :  Histoire-Géo › Principes pédagogiques › communication › 
Avril 2002

 

Auteur :
  • journal

Chronique d’une école d’aujourd’hui : Mathias s'arrange, Annabelle prend la relève

Dans :  Histoire-Géo › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Juin 2002

 

Auteur :
  • Martine Boncourt

En Chantier n°12, janvier 2010, Ecrire à partir d'apports documentaires

Dans :  Histoire-Géo › Français › Arts › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
A partir de l'histoire de leur village, des enfants du CM1 et du CM2 de Mormoiron (Vaucluse) ont écrit et joué une pièce de théâtre en cinq tableaux, intitulée Un blason, une histoire. Marjolaine Billebault, qui a participé a l'animation de ce projet, en évoque quelques temps forts.

BTj n°558 - Ils ont tué Jaurès, pourquoi ?

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Histoire-Géo › Techniques pédagogiques › 
Décembre 2015

BTj n°557 - Au Pays Basque

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Octobre 2015

Travail pluridisciplinaire en 2nde AB

Dans :  un niveau scolaire › second degré › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1976

 

TRAVAIL PLURIDISCIPLINAIRE EN 2e AB

Sciences économiques, Histoire-Géographie, Français

 

  1. Dès le début de l'année, une série d’exposés ont été faits : sujets choisis par les élèves, préparation eu équipes au cours de l’un ou de l’autre des professeurs, sur indications données par le plus compétent, enfin présentation devant la classe et deux ou trois professeurs. Il faut préciser que l’administration nous a donné, à notre demande, une classe commune, mais sans aucune harmonisation d’horaires ; elle accepte, par ailleurs, la suppression d’une de nos heures normales de cours, en compensation des heures passées chez le collègue.

 

Auteur :
  • G. Le Besnerais