Recherche générale : Histoire

Les PEMF viennent de publier une série de documents sur la Seconde Guerre mondiale : d'une part sept cassettes audio de témoignages accompagnées de livrets où figure le texte des enregistrements complété par une documentation iconographique et des notes explicatives ; d'autre part quatre numéros des revues BT qui seront republiées sous forme d'albums cartonnés et un numéro de la revue BT2.
Pour présenter ce travail, Pierre Guérin, cheville ouvrière de ces publications et administrateur des PEMF, répond ici aux questions de Françoise Ballanger et Jacques Vidal -Naquet de la Revue des Livres pour enfants.



Jean-Pierre Bourreau réagit à l’article de Claudine sur l’enseignement de l’histoire au CE1,paru initialement dans Chantier pédagogique de l’Est (1) et que nous avons publié dans le dossier du numéro 143 du Nouvel  Educateur.  Il  nous  livre  le  résultat  des réflexions d’un professeur d’histoire-géographie de collège qui enrage de n’avoir jamais eu ni l’inventivité ni les moyens nécessaires à la création d’un
bricolage aussi astucieux sur le plan pratique que riche de potentialités sur le plan cognitif.

Si on veut parler, même seulement parler, de développement durable, on doit aussitôt s’extraire des logiques de rationalité et d’efficacité qui occultent la compréhension du monde, la réflexion et la projection à long terme.

Présentation du dossier du n° 143 du Nouvel Educateur

C’est au cours d’un atelier du congrès de Talence que nous avons pu découvrir le travail des jeunes enquêteurs de l’école Bizu, école à classe unique du département de la Mayenne. Hervé Moullé racontait avec passion les conférences d’enfants,les évènements inattendus et les hasards qui ponctuent ou motivent les recherches, la culture de cette classe qui se constitue ainsi, pas à pas, année après année.

Le besoin d’enracinement historique est une nécessité vitale pour tous les enfants. Dialogue entre Claudine Braun et Michel Barré, autour du travail en histoire de Claudine Braun et sa classe de CE1.