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Pratique du chant et de la musique, Josette Ueberschlag

Josette Ueberschlag

Le Nouvel Éducateur n° 227 : « Tous en scène ! »  

La documentation et Vikidia. Par Michel Barré

Dans :  Techniques pédagogiques › 

Un article tiré du Blog de Wikimedia.fr

 

De Freinet à l'ICEM d'aujourd'hui

 Une présentation qui peut être utile à ceux et celles qui découvrent la pédagogie Freinet et son mouvement.  

Mai 68 : l'autogestion est dans la rue !

Dans :  Région Grand Ouest › 

50 ans après, il est important de se rappeler que les militants de l’Institut coopératif de l’Ecole moderne ont été résolument engagés dans l’action générale, menée pour changer la société, et dans les groupes de réflexion pédagogique créés dans tous les coins de France. Nous avons ainsi pu faire connaître nos pratiques novatrices, comme en atteste le numéro spécial  de l’Educateur, «  Mai 68  Premier bilan d’une action à la base », n° 9-10, juin-juillet, Disponible sur https://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/16621

L'autogestion est dans la rue. Et, comme mon témoignage l'atteste, nos expériences autogestionnaires à l'école sont entendues par les enseignants et les travailleurs en grève. Mais nos conquêtes ont été vite remises en cause. Le combat continue!

Statuts du GD 14 de 1961

Pour consultation en vue de l'AGE du 11 octobre 2017

Ce que je dois à Célestin Freinet et à l’esprit de sa pédagogie

Dans :  
Août 2016

Lou Belletan, 12 août 2016.

Auteur :
  • Lou Belletan

Comment démarrer

Dans :  
Février 1946

Une brochure du fonds départemental de l'Ardèche, écrite par Léo Lentaigne (Hérault) en 1946.

« Notre but

Que beaucoup de collègues soient acquis à l'École nouvelle, c'est un fait. Aussi cette brochure qui ne vise pas à la propagande ne renfermera que de rares considérations générales, que l'on peut trouver dans les ouvrages de pédagogues connus tels qye ceux de Decroly, Ferrière, Dewey, Freinet, Bakulé, etc. auxquels il sera d'ailleurs indispensable de se référer d'abord pour bien s'imprégner des buts poursuivis.

L'organisation des Écoles nouvelles effraie les collègues qui ne sont pas prévenus. La différence avec l'école traditionnelle est tellement grande que ces collègues, qui approuvent néanmoins l'esprit des méthodes préconisées, se croient incapables de s'engager dans cette voie. C'est une erreur de leur part.

Nous essaierons de montrer dans les pages qui vont suivre, comment dans le cadre des programmes, de lemploi du temps, et malgré les nécessités des examens, on peut dans nos classes poursuivre une utilisation progressive des méthodes actives. [...] »

 

Auteur :
  • Léo Lentaigne

Bibliothèque de L'École Moderne - Comment démarrer ? Guide pratique pour le débutant

Dans :  
Mars 1963

Une brochure à caractère particulier (forme notamment), mais que l’on suppose appartenir à la collection de la Bibliothèque de l’Ecole Moderne et suivre le numéro 18-19 Les techniques audio-visuelles après la lecture de sa 4e de couverture. Elle est conservée aux archives départementales à Nice (06), c'est là qu'elle a pu être photographiée.

AU SEUIL DE L’ÉCOLE MODERNE
« C’est contraints et forcés que nous offrons ce mémento à nos camarades désireux de s’initier aux Techniques Freinet.
Nous ne voudrions pas que la publication de ces notes puissent laisser croire que nous nous engageons ainsi dans une opération facile, et qu’en suivant nos conseils vous réaliserez la classe moderne de vos rêves.
Vous abordez au contraire une des tâches les plus délicates : reconsidérez vos techniques de travail, celles qui vous sont presque naturelles parce que vous les avez subies pendant tant d’années, et qu’on vous a enseignées par surcroît à l’EN, celles qu’on pratique communément, autour de vous, et dont vous ne vous dégagerez qu’à grand peine.
Nous vous y aidons au mieux par nos stages, par nos bulletins départementaux ou régionaux qui les prolongent par des visites d’écoles au sein du groupe, par notre revue nationale
L’ÉDUCATEUR, par nos Congrès, par nos livres et publications diverses. » C. Freinet

Une brochure qui présente :
Une introduction (page 1, 2 et 5)
Les références aux Instructions officielles (page 3)
Un plan annuel de « modernisation (page 4)
Les conseils (page 5 à 12)

La conclusion :
« Pour terminer ces quelques conseils (page 12)
Si tu veux vivre dans la quiétude passive de ceux pour qui le métier d’éducateur n’est qu’un difficile gagne-pain,
Si ce que tu as appris, par lecture, par leçon ou par étude te suffit et si tu ne veux rien changer à une pédagogie qui ne peut s’adapter à la vie qu’en se modifiant sans cesse,
Si tu es déjà figé dans le conformisme, vieux avant l’âge,
Alors ne viens pas chez nous. Tu t’es trompé de porte.
Mais si tu crois qu’un être vivant doit cultiver son intelligence et ses possibilités actives et créatrices,
Si tu penses que l’Ecole traditionnelle doit aujourd’hui, et sans retard s’adapter à la vie,
Si tu en a assez des pratiques de passivité et de mort,
Si tu ne veux pas être un robot, si tu veux vivre dans ta classe,
Ta place est dans le mouvement national et international de l’Ecole moderne pour préparer la pédagogie libératrice de demain.
Un dernier conseil cependant : ne te laisse pas impressionner par les critiques, les oppositions ou les conseils de ceux que tu déranges par ton dynamisme. Ce n’est pas eux qui ont raison, mais nous et l’expérience décisive en fait tous les jours la démonstration. Les Instructions officielles d’ailleurs, l’opinion convergente de tous les chercheurs nous montrent la voie.
“Chapeau bas devant le passé,
disait un pédagogue, Bas les vestes pour l’avenir”. » C. Freinet

 

Auteur :
  • Célestin Freinet

Freinet et le Front populaire

Dans :  
Janvier 2016

Les grands travaux du mouvement Freinet pendant le Front populaire

Recueil d'écrits de Célestin Freinet parus dans l'Éducateur Prolétarien par Catherine Chabrun.

Auteurs :
  • Catherine Chabrun
  • et Célestin Freinet