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Recherche générale : prise de position, la Société

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Résultats

L’EDUCATEUR MODERNE est obligatoirement, mais sans parti-pris, progressiste

Dans :  
Juillet 1952

Notre mouvement se trouve incontestablement à un moment délicat de son évolution.

Les attaques sectaires dont nous sommes l’objet présentent pour nous le grave danger de nous faire nous replier sur nous-mêmes, sur notre seul travail pédagogique, à l’écart de toutes les considérations extra-pédagogiques qui, apparemment, ne nous valent que des ennuis. Certains camarades auraient tendance à dire :

Auteur :
  • Célestin Freinet

L'égalité des (mal)chances ou l'(in)égalité des chances

Dans :  
Février 2006

 

Auteur :
  • Catherine Chabrun

Sans papier mais pas sans droits

Dans :  la Société › Principes pédagogiques › 
Janvier 2006

Les sans-papiers,qu’ils soient adultes ou enfants,des militants choisissent de les héberger, de les protéger,de les guider. En ce faisant, ils décident de lutter et de s’opposer à la chasse aux sans-papiers orchestrée par le Ministre de l’intérieur.C’est un acte de refus et de résistance qui n’est pas sans danger dans cette ambiance de délation et de mise en examen pour délits de solidarité.

 

Auteur :
  • Françoise Salmon

Où se fait l'histoire de la pédagogie?

Dans :  la Société › 
Mars 1971

Lorsque fut lancée l'opération "Animation pédagogique" qui prétendait insuffler à partir de la rue de Grenelle un élan nouveau, j'eus l'occasion dans
ces colonnes  de dénoncer le contresens.
J'écrivis que la rénovation officielle était à la pédagogie Freinet ce que l'actionnariat est au socialisme. Je croyais néanmoins que quelques réformes

Auteur :
  • Michel Barré

Réforme radicale ou réforme sabotée ?

Dans :  la Société › 
Décembre 1970
Auteur :
  • Fernand Deléam

Communiqué

Collectif pour le droit des enfants Roms à l'éducation

Le 10 mai 2010

Document en PDF

Pour un Front de l'enfance

 

Les membres de l’ICEM, réunis à Strasbourg au 49e Congrès le 23 août 2009, praticiens de la pédagogie Freinet respectueuse de la personne de l’enfant et de ses droits et d’une éducation le formant à être un citoyen libre, actif et responsable, s’inquiètent du fait que la Convention internationale des droits de l’enfant n’est pas connue de l’ensemble des enfants et des enseignants et ceci 20 ans après son adoption par les Nations Unies et sa ratification par la France, (un jeune sur quatre et un adulte sur trois ont entendu parler de la Convention) alors que l’article 42 stipule que :
« Les Etats parties s’engagent à faire largement connaître les principes et les dispositions de la présente Convention, par des moyens actifs et appropriés aux adultes comme aux enfants. »

 

Abrogation de la loi Carle

 L'ICEM apporte son soutien à la déclaration du CNAL et demande l'abrogation de la loi Carle.