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Recherche générale : témoignage, Maths, 2010

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Une pratique en Méthode Naturelle de Maths

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

Je vous propose ci-joint deux articles écrits dans le cadre du groupe Méthode Naturelle de mathématiques qui se nourrit des apports du Secteur mathématiques et du Laboratoire de Recherche Coopérative de l'ICEM.

Mon expérience actuelle dans une classe de CE2-CM1 cherche à articuler dispositifs de créations et recherches mathématiques.

Une pratique, un outil : la cage à fils

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Revue en ligne CréAtions n° 222 "Arts et Maths"
annoncée dans le Nouvel Éducateur n°184 - Publication : octobre 2007

Classe CP/CE1, École Marie Curie, Lisieux (Calvados) - Enseignante : Pascale Borsi

François Morellet, un artiste contemporain.

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Revue en ligne CréAtions n°184 "Arts et Maths"
annoncée dans le Nouvel Éducateur n°184 - Publication : octobre 2007

François Morellet, artiste

Mon arbre imaginaire

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Revue en ligne CréAtions n°184 "ART ET MATHS"
annoncée dans le Nouvel Éducateur n°184 - Publication : octobre 2007

Classe de CE1, École Eugène POTTIER, Montpellier (Hérault) - Enseignante : Claudine Vaugelade

James, deux ans de création-recherche en maths

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Revue en ligne CréAtions n°184 "ART ET MATHS"
annoncée dans le Nouvel Educateur n°184 - Publication : octobre 2007

Cycle 3, école de Toreille, Vence (Alpes Maritimes) - Enseignant : Jean-Charles Huver

Tisser des liens entre les mathématiques et les couleurs

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Revue en ligne CréAtions n°184 "Arts et Maths"
annoncée dans le Nouvel Educateur n°184 - Publication : octobre 2007

Classe de CE2/CM1, école publique, Bonneveine 2, Marseille (Bouches du Rhône) - Enseignant : Jean-Noël Manouba

Atelier à l'espace de l'Art concret à Mouans-Sartoux (congrès de Valbonne)

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Revue en ligne CréAtions n°184 "ART ET MATHS"
annoncée dans le Nouvel Éducateur n°184 - Publication : octobre 2007

Témoignages de congressistes - Congrès de Valbonne - Août 2005

Sentier artistique et géométrique

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Les mathématiques en élémentaire

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Cette année, dans le GD, nous avons choisi de repartir à l’assaut des mathématiques (aventure que nous avions tentée il y a un certain temps mais que nous n’avions pas poursuivie).

S'exprimer pour apprendre les maths

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Il est souvent difficile de passer de la pédagogie traditionnelle (utilisation des fichiers du commerce) à la pédagogie Freinet dans le domaine des mathématiques. C’est un peu comme lâcher le bord pour un nageur débutant. Des pratiques intermédiaires sont possibles avant le saut dans de grand bain.  Parmi elles, celles où la place est faite pour que la pensée de l’enfant s’exprime, pour que les échanges entre enfants aient lieu.