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Charte de l'École moderne (2018)

La Charte que nous publions ici a été mise au point et adoptée à l'unanimité au Congrès de Pau, puis actualisée à l'AG de l'ICEM
de Paris de mai 2018.

 

La Charte de l'École moderne (1968)

La Charte que nous publions a été mise au point et adoptée à l'unanimité au Congrès de Pau. On verra qu'elle s'inspire très largement de la Charte du Congrès de Nancy élaborée en 1950. Ce texte s'adresse à tous ceux qui, enseignants ou non enseignants, se préoccupent de l'éducation. Il constitue un véritable manifeste proclamant les grandes idées qui nous attachent à la pédagogie Freinet et guident notre action quotidienne.

Dans l'esprit de Freinet, cette Charte des éducateurs devait être complétée par une Charte de l'Enfant et c'est dans cet esprit qu'il proposa au Congrès de Nantes en 1957, un projet qu'il soumit aux pouvoirs publics, aux organisations d'enseignants, aux associations de parents el notamment à l'UNESCO. 

Le 20 novembre 1959, l'Assemblée générale des Nations Unies adoptait une Déclaration des droits de l'enfant* dans laquelle sont inclus un bon nombre des principes soulignés par Freinet. Par contre ce lexie de portée universelle ne contient aucune référence précise à la vie scolaire. C'est pourquoi nous reproduisons ici le projet de Nantes.   

* Le texte en est publié dans Le Courrier de l'Unesco, de novembre 1960. 

Charte du secteur international-FIMEM de l'ICEM

 

Charte du secteur international-FIMEM

Associée à la réactivation du secteur lors de la RIDEF de Ljungskile le 22 juillet 2018

Expression du chantier CréAtions

Dans :  Principes pédagogiques › 

Pratiques et fondements de l'éducation artistique en Pédagogie Freinet
par le Secteur Arts et CréAtions

La création mathématique

La création mathématique

Appelé aussi « débat mathématique libre », la création mathématique est un dispositif au cœur de la Méthode naturelle de mathématiques.

 

L’Éducation, un bien commun confisqué, ICEM-pédagogie Freinet

Biennale internationale de l'Éducation nouvelle

 

Comment l’esprit de l’éducation nouvelle se transmet-il ? CRAP-Cahiers pédagogiques

Biennale internationale de l'Éducation nouvelle

Comment penser  la transmission aux jeunes générations de l'esprit de l'éducation nouvelle ?  Certains entrent dans le métier déjà un peu équipés par les apports de la formation initiale dans les ESPE. Mais tous n’ont pas eu cette chance. Quelle part peut prendre le compagnonnage au quotidien  - dans nos établissements, dans nos mouvements – pour faciliter  cette transmission et garder la flamme de l’éducation nouvelle ? 

Égalité et innovation, CEMÉA

 Par Laurent Michel, des CEMÉA

La Charte de l’École moderne, ICEM

ICEM - pédagogie Freinet

Ce texte rassemble aujourd’hui les militants de l’ICEM (Institut coopératif de l’École moderne).  

L’ICEM est membre de la FIMEM (Fédération internationale des mouvements de l’École moderne).

En ce début du 21e siècle, l’ICEM-pédagogie Freinet et la FIMEM sont toujours ancrés dans l'Éducation nouvelle, ils demeurent une force vive de propositions pour l'école et l’éducation populaires.