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Comment l’esprit de l’éducation nouvelle se transmet-il ? CRAP-Cahiers pédagogiques

Par Catherine Chabrun le 30/06/17 - 08:43
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Biennale internationale de l'Éducation nouvelle

Comment penser  la transmission aux jeunes générations de l'esprit de l'éducation nouvelle ?  Certains entrent dans le métier déjà un peu équipés par les apports de la formation initiale dans les ESPE. Mais tous n’ont pas eu cette chance. Quelle part peut prendre le compagnonnage au quotidien  - dans nos établissements, dans nos mouvements – pour faciliter  cette transmission et garder la flamme de l’éducation nouvelle ? 

Égalité et innovation, CEMÉA

Par Catherine Chabrun le 06/06/17 - 09:19
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 Par Laurent Michel, des CEMÉA

La Charte de l’École moderne, ICEM

Par Catherine Chabrun le 09/10/16 - 08:53
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ICEM - pédagogie Freinet

Ce texte rassemble aujourd’hui les militants de l’ICEM (Institut coopératif de l’École moderne).  

L’ICEM est membre de la FIMEM (Fédération internationale des mouvements de l’École moderne).

En ce début du 21e siècle, l’ICEM-pédagogie Freinet et la FIMEM sont toujours ancrés dans l'Éducation nouvelle, ils demeurent une force vive de propositions pour l'école et l’éducation populaires.

 

Les invariants pédagogiques (résumés)

Par Catherine Chabrun le 03/12/09 - 16:39
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Tels que définis par C. Freinet en 1964 

Pour lire le texte intégral : Bibliothèque de l'Ecole moderne n° 25

Bibliothèque de l'Ecole Moderne n° 25 - Les invariants pédagogiques.

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  • Bibliothèque de l'École Moderne
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Janvier 1964

BIBLIOTHÈQUE DE L'ÉCOLE MODERNE N°25 - 1964

***** 

Auteur :
  • Célestin Freinet

La Charte de l'Ecole Moderne

Par Claude Beaunis le 23/08/11 - 14:46
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Pour la version en langue française de la Charte de l'Ecole moderne,

cliquez ici...

 
 Version flamande:
 
Opvoeding is ontplooiing en verheffing en niet een accumulatie van kennis, dressuur of conditionering. Vanuit deze geest zoeken we technieken om te werken, middelen, organisatievormen en wijze van leven op school, die maximaal aanleiding geven tot die ontplooiing en verheffing. Gesteund door het werk van Célestin Freinet en gesterkt door onze ervaringen zijn we de overtuiging toegedaan invloed te hebben op het gedrag van de kinderen, die de burgers van morgen zullen zijn, maar tevens op het gedrag van de opvoeders die geroepen zijn om een nieuwe rol te vervullen in de maatschappij.

La FICEMEA, un projet philosophique et politique

Par Catherine Chabrun le 14/11/16 - 11:36
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La FICEMEA est un mouvement constitué de militants œuvrant dans des associations éducatives, culturelles et sociales.
 

Le CRAP-Cahiers pédagogiques et l'éducation nouvelle

Par Catherine Chabrun le 28/10/16 - 08:42
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L’éducation nouvelle a plus de cent ans. Comment peut-on dire qu’elle est encore « nouvelle » ?

Les propositions alternatives de la FESPI

Par Catherine Chabrun le 28/10/16 - 08:36
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Neuf propositions concrètes pour des alternatives dans l’école publique

Manifeste du groupe français d’éducation nouvelle

Par Catherine Chabrun le 09/10/16 - 08:46
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Par Henri Bassis (GFEN)

L’Éducation Nouvelle plonge ses racines dans l’histoire de toutes les pensées rebelles à l’assujettissement de l’Homme, dans la tradition sans cesse renouvelée de toutes les pratiques d’émancipation de l’homme par l’homme. Son pari, c’est que les hommes, et donc les enfants des hommes, ont mille fois plus de possibilités qu’on ne le croit communément…