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Recherche générale : l'Éducation, 2010

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Résultats

L'imprimerie à l'école

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

par Célestin Freinet

Le premier principe de notre pédagogie : l'expression libre par l'Imprimerie à l'école

Tous ensemble !

Billet d'humeur

Tous ensemble !

Résistons à la mort programmée des mouvements pédagogiques et d’éducation populaire

Contribution sur les temps éducatifs

 

Collectif des Associations Partenaires de l'Ecole publique

 

 

 

CLIMOPE : Compte-rendu du 7 mai 2010

Compte-rendu de  Laurent Cattelle (CEMEA)

Siège des CEMEA - PARIS

L'Appel de Bobigny

<< Nous lançons cet appel à la Nation et à ses responsables politiques pour un grand débat national.>>

Bobigny le 19 octobre 2010

L'Appel de Bobigny et les textes complémentaires (en PDF)

La synthèse en 4 pages (en PDF)

Montage diapos sur « les pratiques d’évaluation dans la classe, dans l’école »

Dans :  Région Grand Ouest › Techniques pédagogiques › 

réalisé par François LE MENAHEZE, à partir des travaux de l’ICEM-pédagogie Freinet

Il a été un point d’appui lors du stage évaluation organisé par Émancipation dans le cadre de la résistance aux modalités d’évaluation de notre institution.

Il a vocation à être modifié, annoté, complété…

Réforme de la formation : communiqué de l'ICEM

L’ICEM - Pédagogie Freinet affirme son désaccord avec la réforme de la formation des enseignants telle qu’elle est proposée.

Compte-rendu de la réunion du mercredi 08 septembre 2010

Collectif droit des enfants roms à l'éducation
 

La situation depuis cet été est dramatique. Les français commencent à en prendre conscience, mais peut être pas encore de manière suffisamment importante. Les enfants se trouvent dans un contexte d’extrême violence, la peur est omniprésente. Ils ne veulent par exemple plus aller à l’école, craignant de ne pouvoir retrouver leurs parents, leur famille à la sortie.
 

Innovation ou transformation radicale?

Dans :  l'Éducation › 
Mai 2003

« Il faut débarrasser notre verbiage pédagogique de ce mot nouveau ou nouvelle qui a fait tant de tort parce qu’il laisse croire que nous cherchons la nouveauté avant tout, alors que ce qui nous préoccupe exclusivement c’est de rendre plus rationnel, plus intéressant, plus efficace,notre travail scolaire. (…) Nous devons même dire que nous nous méfions, au contraire de la nouveauté qui est trop souvent
mercantilisée (…).Notre route,on s’apercevra à peine qu’elle est nouvelle : l’herbe y gagne bien vite les talus ; les charrettes y creusent quelque peu leurs ornières. Mais ce sera une belle route familière, utile à ceux qui l’emprunteront, et où tout le monde passera, parce qu’elle remplacera avantageusement le vieux chemin. »

Auteur :
  • Pierrick Descottes