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Recherche générale : des droits

Résultats 111 à 120 parmi 145

Résultats

Pour une éducation de qualité pour tous, promouvoir une citoyenneté active et responsable

Dans :  des droits › 
Mai 2005

 

Auteur :
  • Jean Le Gal

L'auto-organisation des enfants dans la classe et dans l'école

Dans :  des droits › Techniques pédagogiques › 
Avril 2005

Par ce texte, Jean Le Gal lance un appel à tous pour  que les témoignages et les interrogations de chacun permettentd’engager une réflexion approfondie pouvant servir de point d’appui à un changement des pratiques.
Ce chantier de recherche coopérative, Jean Le Gal le soutient depuis longtemps et a déjà publié de nombreux articles et ouvrages sur la citoyenneté participative et les droits de l’enfant à l’école. Cela ne l’empêche pas de nous rappeler qu’il faut toujours travailler à construire
nos outils car « dans le domaine de la discipline, nous n’arrêtons pas de nous poser des questions depuis que les pionniers de l’éducation nouvelle et socialiste, ont voulu au début du XXe siècle, promouvoir une discipline autre qu’autoritaire et répressive. »

Auteur :
  • Jean Le Gal

Réconcilier sanction et éducation

Dans :  des droits › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Principes pédagogiques › coopération › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Octobre 2003

Eirick Prairat a enseigné plusieurs années à l’IUFM de Lorraine où il a dirigé le GECPAS (Groupe d’étude sur les conditions et les processus d’apprentissage et de socialisation). Il est aujourd’hui professeur de Sciences de l’Education à l’université de Nancy 2 et vient de publier, chez Erès, Questions de discipline à l’école.

Auteur :
  • Eirick Prairat

Bernard Defrance : une réflexion critique sur la loi

Dans :  des droits › 
Octobre 2003

Flou dans les règles, confusion des niveaux de la loi, incohérence dans l’application des sanctions, non-respect, par les adultes, de principes fondamentaux : nous avons beaucoup à faire pour que l’école soit un lieu de droit. Bernard Defrance est professeur de philosophie dans un lycée technique en Seine-Saint-Denis. Sa réflexion nous aide à clarifier les concepts de loi et de liberté.

Auteur :
  • Bernard Defrance

Sénégal : un exemple de démocratie participative : AUPEJ

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Janvier 2003

Actions utiles pour l’enfance et la jeunesse (AUPEJ) est née à Tivaouane dans la région de Thiès en 1993.
Tivaouane (ville sainte du Tidjanisme) est à 92 km de  Dakar, la  capitale, dans  un  département  de 3 500 km 2 avec plus de 50 km de côte. Sa population est estimée à plus de 50 000 habitants. Ses principales activités sont : l’agriculture, l’élevage, la pêche (Mbour), l’extraction des phosphates (Taïba), l’industrie chimique (ICS). Tivaouane regroupe une vingtaine de quartiers dont Fogny qui abrite le siège social d’AUPEJ.

Auteur :
  • Amadou Ka

Pour une circulation libre et responsable

Dans :  des droits › 
Janvier 2003

Dès la constitution de notre équipe et dans la continuité de ce qui existait déjà au sein de l’établissement (école ouverte), nous avons réfléchi sur notre règlement intérieur dans le cadre de l’élaboration d’une Charte d’école, celle-ci soutenant les principes de notre travail en pédagogie Freinet au sein de l’école. En cohérence avec la Convention internationale des droits de l’enfant et dans notre souci de favoriser l’éducation à la responsabilisation, à l’autonomie et à la citoyenneté dans l’école, nous avons adopté le principe de circulation libre et responsable des enfants dans l’école.

Auteur :
  • Ecole Ange Guépin

Le droit à la scolarisation de tous les enfants

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Septembre 2002

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n°141 de septembre 2002

Le droit à la scolarisation

Dans :  des droits › 
Septembre 2002

Qu’elle soit collective ou individuelle, l’intégration d’enfants en difficultés,d’enfants handicapés repose sur l’analyse de la situation de l’enfant qui est le premier concerné. Dans quel lieu,avec quelles aides, cet enfant sera le mieux à sa place pour progresser sur le plan des apprentissages et s’épanouir dans sa vie sociale et relationnelle ?

Auteur :
  • Secteur AIS de l'ICEM

L'intégration d'un enfant, l'affaire de tous !

Dans :  des droits › la difficulté scolaire › 
Septembre 2002

Les enseignants qui pratiquent la pédagogie Freinet ont toujours eu la volonté d’accueillir dans leurs classes tous les enfants, quelles que soient leurs différences. Ils reconnaissent, qui plus est, l’hétérogénéité  (enfants  d’âges, de  profils  différents...) comme une richesse pour les apprentissages et un moyen qui permet à chacun de trouver sa place dans le groupe.

Auteur :
  • Chantal Balthazard

De l'intégration d'enfants d'établissement spécialisé

Dans :  des droits › la difficulté scolaire › 
Septembre 2002

L’IME (4) dans lequel Sylvie Buttier a travaillé, en tant qu’enseignante spécialisée,avait un projet d’intégration scolaire,pour les jeunes de la tranche d’âge 6 ans à 12 ans. Certains étaient intégrés à temps partiel dans des classes de perfectionnement des écoles de leur secteur.

Auteur :
  • Sylvie Buttier