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Recherche générale : des droits

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Pédagogie Freinet et participation démocratique des enfants aux décisions (conférence à l'ESPE de Nice)

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Les évènements dramatiques que nous subissons depuis janvier 2015 ont suscité des débats sur la citoyenneté, les valeurs démocratiques, les conditions du vivre-ensemble, la libre expression, le rapport conflictuel entre libertés publiques et sécurité, la démocratie. L’éducation à une citoyenneté participative par la pratique est redevenue une priorité. Or, dès 1923, Freinet avait affirmé que « L’énoncé des droits et des devoirs de l’individu dans la communauté ne suffit plus : c’est la pratique sociale qu’il faut développer afin que l’homme sache plus tard se conduire librement dans les diverses occasions de sa vie. ». Allons-nous attendre encore longtemps pour que les enfants puissent réellement participer, avec les adultes, aux décisions qui les concernent et ainsi être et devenir des citoyens libres, actifs et responsables ?

 Jean Le Gal

Et si on arrêtait d'expulser les enfants !

Comme chaque année, la trêve hivernale prendra fin le 31 mars. Avec elle s’annonce le retour des expulsions pour beaucoup de familles en situation de précarité.

Sans fessée, que faire?

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Plaquette de la Maison de l'Enfant pour la journée de la non violence éducative...

Chantier maternelle n°45

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Janvier 2010

          

Les Rencontres Pédagogiques de l'ICEM11 - samedi 13 février 2016, école de Paziols

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Audition de la France : présence des jeunes dans la délégation AEDE

Une délégation du collectif AEDE (Agir Ensemble pour les droits de l'enfant) d'une vingtaine de personnes était présente à Genève les 13 et 14 janvier dernier à l’occasion de l’audition de la France par le Comité des Droits de l’Enfant des Nations Unies. Neuf organisations membres du collectif y étaient représentées.

Mille et un territoires

Lancement de la mobilisation le 26 janvier 2016 à Saint-Denis (93)

Plan d'accès

Et si l'égalité filles-garçons gagnait tous les droits de l'enfant ?

Le collectif AEDE (Agir ensemble pour les droits de l'enfant) exige que, conformément au principe d’égalité qui gouverne la Convention Internationale des droits de l’enfant,  les obstacles spécifiques rencontrés par les filles, dès leur plus jeune âge, à l’exercice de CHACUN de leurs droits - droits à  la santé, à l’éducation, à l’épanouissement de leur personnalité, à l’accès aux loisirs et aux sports, à la protection contre les violences, à la liberté d’expression… -  soient systématiquement identifiés de manière à élaborer puis mettre en œuvre des stratégies et actions « sur-mesure » à même de véritablement combler les écarts entre filles et garçons.

La France bientôt au rapport

En 2016 à Genève, la France devra rendre son rapport sur la mise en oeuvre de la Convention internationales des droits de l'enfant et répondre aux questions du Comité des droits de l'enfant de l'ONU.

Participation démocratique aux décisions et échelle de participation

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"La participation est un droit fondamental du citoyen et les enfants sont des citoyens" affirme le Conseil de l'Europe. Mais que veut dire " participer au processus décisionnel"? "Qu'en est-il des niveaux de participation dans les expériences de démocratie participative dans la ville et dans les institutions éducatives" ?

Les réponses à ces questions conditionnent la place et le pouvoir reconnus aux enfants dans la ville, la famille, l'école, les espaces de loisirs... 

Jean Le Gal nous livre quelques éléments pour les rechercher.