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Recherche générale : Gr. Formation

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Résultats

Fondements, valeurs, principes, finalités du secteur formation

Objectifs, mission et rôles

Lettre au président du CNRS

Lettre envoyée par Jean-Charles Huver, président de l'ICEM, au président du CNRS

Coopérations en éducation et formation

Dans :  Formation et recherche › 

 

Journée stage établissement à Saint-Varent : démarrer en pédagogie Freinet au collège

Dans :  
Etaient présents à cette journée au collège :
- 20 enseignants composant cette petite équipe presque au complet
- la CPE et la Principale du collège

Education et formation en Europe, et place du mouvement Freinet

Secteur

International

de l'Icem

Florence Saint-Luc

18 août 2009

Education et formation des enseignants en Finlande : la place du mouvement Freinet

Dans :  Formation et recherche › 

Secteur

International

de l'Icem

Par Florence Saint-Luc

La recherche-action, une recherche à visée formatrice et transformatrice

Dans :  Formation et recherche › recherche › 

Le secteur formation de l'ICEM a choisi de s'appuyer sur la recherche-action, dans la lignée du travail de Jean Le Gal, dès le début des années 80.

Co-formation à la pédagogie Freinet dans le cadre d'un atelier long de la RIDEF en Allemagne en juillet 2004

Dans :  Formation et recherche › 

La fiche de préparation de l'atelier long  "Coopération internationale en pédagogie Freinet", proposé en juillet 2004 pendant la RIDEF de Varenholz est présentée ici. Deux documents sont proposés en pièces jointes :

- le compte-rendu de l'atelier long en français

- la fiche d'évaluation de l'atelier long.

 

Formation d'enseignants bulgares à travers la visite de classes Freinet en France en 1994

Dans :  Région PACA › Formation et recherche › 

Après les deux stages organisés en 1992 et 1993 à Sofia, en Bulgarie, des enseignants viennent visiter des classes Freinet dans le Rhône, le Vaucluse et le Var. Une réunion est organisée à Sollièes-Pont à l'issue des visites pour essayer de dégager des invariants de la pédagogie Freinet, indépendamment des contextes et des enseignants observés,  à partir de cette expérience.