Corinne LHÉRITIER propose des moments de classe en TFPI (Technique Freinet en Pédagogie Institutionnelle) où les élèves, individuellement ou à plusieurs, rencontrent des situations de lecture et/ou d’écriture. C’est le suivi volontairement très détaillé
d’une journée qui rend compte de l’importance en temps de ces moments dans la classe.
En réalité, plusieurs journées apparaissent et sont présentées en parallèle quand il s’agit d’un seul créneau horaire.
Voici un exemple de tâtonnement expérimental en sciences physiques au collège. Pour mieux faire comprendre son cheminement vers le tâtonnement expérimental, Martine Jouan-Prod’homme commence par comparer cette démarche avec une illustration de la méthode traditionnelle sur un thème identique : le trajet de la lumière.
Vers une nouvelle organisation de la classe...
Stéphanie Leschiera est une jeune prof d’école de Strasbourg qui n’a pas hésité à organiser, puis à totalement réorganiser sa classe maternelle pour favoriser l’autonomie des petits. Ses objectifs clairement définis et son écoute des enfants ont contribué à lui faire oser des initiatives mieux adaptées à sa volonté de travailler en pédagogie Freinet.
École maternelle ZEP Escurat-Bayet à Saint-Nazaire. Deux petites écoles se partagent sept classes avec une même direction. Autour : rien que des immeubles, dans un quartier à cinq kilomètres du centre ville. Françoise Diuzet observe, bienveillante, la rentrée des moyens-grands.