Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche générale : un niveau scolaire, 03/09/2010

10 résultats

Résultats

Le « Quoi de Neuf ? » pour démarrer en pédagogie Freinet

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › 
Mai 2004

Laurence Khaldi s’est lancée cette année en mettant en place un « Quoi de Neuf ? » avec des petits/moyens de maternelle. Elle nous livre ses observations, ses questionnements et suggère que si le  « quoi de neuf ? » est un déclencheur pour la vie de la classe, il l’est aussi pour l’évolution pédagogique de l’enseignante.

Auteurs :
  • Laurence Khaldi,
  • Muriel Quoniam
  • et Sylvie Legris

Cahier d'évaluation en maternelle

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › 
Mai 2004

L’évaluation en maternelle fait couler beaucoup d’encre et ce n’est pas fini ! Voici la réponse proposée par l’école maternelle Maupassant de Canteleu (76), pour être en cohérence avec ses principes et en accord avec les exigences de l’institution…

Auteur :
  • Agnès Muzellec

Evaluation en maternelle

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › 
Mai 2004

Si elles déclinent magistralement, sur un mode injonctif, les exigences éducatives telles qu’elles peuvent  se  poser  au  niveau  d’une  nation,  les dernières Instructions Officielles comportent de nombreux « angles morts » qu’il appartient aux praticiens de suppléer, d’interpréter.

Auteur :
  • Secteur Maternelle de l'ICEM

A l'école dès deux ans ?

Dans :  un niveau scolaire › 
Mai 2004

L’école maternelle prépare les enfants à entrer dans les apprentissages. A une époque, nous parlions de pré requis, c’est-à-dire les compétences préalables à l’apprentissage de la lecture et des maths. Depuis quelques années, on a modifié notre regard sur les apprentissages et supprimé le préfixe « pré… » en constatant qu’il y avait des apprentissages tout court !

Auteur :
  • Muriel Quoniam

Ça bouge en maternelle

Dans :  un niveau scolaire › 
Mai 2004

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n° 159 de mai 2004

Le secteur maternelle de l'ICEM

Dans :  un niveau scolaire › 
Mai 2004

Au secteur maternelle de l’ICEM, nous revendiquons notre spécificité d’enseignants Freinet au sein de l’école publique… et laïque !
Nous  sommes  un  groupe  de recherche et de travail qui :
– Témoigne des pratiques de la pédagogie Freinet en maternelle.
– Organise des rencontres de coformation, de production d’outils ou  de  documents  au  sein  des rencontres  nationales  ou  ponctuellement dans diverses régions.
– Coordonne  le  travail  et  la recherche à tous les niveaux (de l’individu à l’organisation nationale en passant par les groupes
départementaux).
– Organise  l’accueil  dans  les classes et les échanges avec les groupes étrangers qui nous contactent.
– Participe     et     anime     des échanges  sur  la  liste  «  Freinet maternelle » sur Internet.
– Participe aux rencontres nationales de l’ICEM afin de faciliter les échanges avec les autres secteurs et chantiers du mouvement.

Auteur :
  • Secteur Maternelle de l'ICEM

Le petit goûter à l'école : éléments pour un discernement

Dans :  un niveau scolaire › 
Mai 2004

La pratique d’un goûter du matin est une institution à l’école maternelle qui se voit remise en cause par nombre de diététiciens et de collègues enseignants.Qu’en est-il de l’historique de cette pratique, de ses conséquences réelles sur l’équilibre alimentaire des jeunes enfants ? Vincent Boggio, médecin au  CHU  de  Dijon, fait le  point sur  l’état de  ses recherches.

Auteur :
  • Vincent Boggio

La pédagogie coopérative en petite section ? Et pourquoi pas ...

Dans :  un niveau scolaire › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Mai 2004

Les maître(sse)s de petite section ont souvent des difficultés à se situer au sein de la communauté des « enseignants » tant leur métier est différent de celui exercé dans les autres niveaux.
Muriel Quoniam nous propose une approche de la Pédagogie coopérative en petite section, telle qu’elle se construit dans sa classe, jour après jour.

Auteur :
  • Muriel Quoniam

Passeur de culture en maternelle

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › 
Mai 2004

Quel moment est le plus favorable pour que l’enfant rencontre des oeuvres d’adultes et qu’est-ce que cela lui apporte ? En classe Freinet, nous posons comme postulat la nécessité d’un climat d’expression libre maximum car lorsqu’il crée, agit, l’enfant engage globalement toutes les facultés de son être.
Il se construit et pour ce faire, a besoin d’espace, de temps, d’accueil et d’écoute.

Auteur :
  • Agnès Muzellec

La question de l'expression en maternelle

Dans :  un niveau scolaire › Formation et recherche › Principes pédagogiques › 
Mai 2004

Henri Go, professeur de philosophie au lycée et à l’IUFM de Draguignan, nous livre ses réflexions sur le livre « Qu’apprend-on à l’École Maternelle ? » (Les Nouveaux  Programmes  2002)  édition  CNDP. Un ouvrage préfacé par Jack Lang dans cette édition de 2002 (Luc Ferry a jugé nécessaire de remplacer cette préface par la sienne dans l’édition 2003).

Auteur :
  • Henri Go