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Recherche générale : un niveau scolaire, 2010

Résultats 71 à 80 parmi 173

Résultats

Vous chantiez ? Et bien dansez maintenant !

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Octobre 2004

Au lycée expérimental de Saint-Nazaire, l’équipe des professeurs et des élèves tente d’appuyer l’ensemble des pratiques quotidiennes sur la cogestion. La structure de l’atelier danse permet de répondre à des demandes de formations sur un temps resserré dans le cadre d’une structure
de co-animation avec un groupe d’élèves qui se constitue autour d’un thème.

Auteur :
  • Lycée expérimental de Saint-Nazaire

Une "première" attendue: la sortie de l'ouvrage "Jean-Jacques Rousseau, écrivain politique"

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Avril 1972

En octobre 1970, près de 200 universitaires décidaient d'unir leurs efforts et de fonder l'Association pour une Coopérative d'Edition et de Recherche
(ACER) destinée à répondre aux besoins actuels de la recherche essentiellement collective, à éviter aux chercheurs de se trouver isolément sous la coupe des éditeurs privés, en un mot, à mettre sous la responsabilité coopérative des universitaires un secteur d'édition dont ils sont à la fois les producteurs, les diffuseurs par leurs études critiques et les utilisateurs.

Ouvrir l'enseignement technique sur la vie réelle

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Avril 1972

Comment terminer le programme? La question n'est plus là.
Il ne s'agit plus de nous adapter à des structures dressées en dehors de nous dans le factice d'un bureau parisien mais d'offrir de nouvelles voies basées sur nos expériences et sur notre connaissance des élèves de notre temps. Nous nous efforçons d'avoir une attitude constamment critique
en tenant compte des seules réalités: les élèves avec lesquels nous vivons chaque jour. Notre pédagogie est centrée sur les personnes. Si nous avons réussi à faire sauter quelques carcans, nous savons bien nous garder de nous enfermer à nouveau dans un système. Le succès d'aujourd'hui sera peut-être un échec demain. Il ne peut être question de recettes mais de conception pédagogique nouvelle.

Auteur :
  • Jean Karvaix

L'école maternelle ... jusqu'à onze ans

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Mars 1972

De plus en plus les  spécialistes de  la petite enfance parlent d'éducation pré-scolaire et  refusent  de  s'enfermer  sous  le  terme  d'« école  maternelle »,  récusant  le   mot « école»  qui  est  hélas  chargé  de  tout  un  contexte  contraignant  et  le  qualificatif « maternelle»  qui  institutionnalise   la  féminisation   du   corps   enseignant  alors que  tout  montre  la  nécessité  d'une présence  mixte  à tous  les  niveaux de  l'éducation.
C'est  bien  le  style  de  cette  éducation  préscolaire,  son  absence  de  programmes  rigides,  la  priorité  qu'elle  donne  aux  expériences  fondamentales  sur  les  apprentissages  formels,  c'est  tout  cela  qu'il  s'agit  de  revendiquer  avec  J.P.  Blanc.

Auteur :
  • Jean-Paul Blanc

Pour que vive le collège de la 7e île...

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Juin 2004

A Brest, le collège de la septième île, ouvert en septembre 2001 est l’annexe innovante du collège des îles du Ponant. A l’heure où nous écrivons ces lignes, au lendemain du séisme des élections régionales de mars 2004, ce collège est mis en péril par les choix budgétaires du gouvernement.

Auteur :
  • Equipe pédagogique du collège de la 7ème île

A l'école dès deux ans ?

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Mai 2004

L’école maternelle prépare les enfants à entrer dans les apprentissages. A une époque, nous parlions de pré requis, c’est-à-dire les compétences préalables à l’apprentissage de la lecture et des maths. Depuis quelques années, on a modifié notre regard sur les apprentissages et supprimé le préfixe « pré… » en constatant qu’il y avait des apprentissages tout court !

Auteur :
  • Muriel Quoniam

Ça bouge en maternelle

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Mai 2004

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n° 159 de mai 2004

Le secteur maternelle de l'ICEM

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Mai 2004

Au secteur maternelle de l’ICEM, nous revendiquons notre spécificité d’enseignants Freinet au sein de l’école publique… et laïque !
Nous  sommes  un  groupe  de recherche et de travail qui :
– Témoigne des pratiques de la pédagogie Freinet en maternelle.
– Organise des rencontres de coformation, de production d’outils ou  de  documents  au  sein  des rencontres  nationales  ou  ponctuellement dans diverses régions.
– Coordonne  le  travail  et  la recherche à tous les niveaux (de l’individu à l’organisation nationale en passant par les groupes
départementaux).
– Organise  l’accueil  dans  les classes et les échanges avec les groupes étrangers qui nous contactent.
– Participe     et     anime     des échanges  sur  la  liste  «  Freinet maternelle » sur Internet.
– Participe aux rencontres nationales de l’ICEM afin de faciliter les échanges avec les autres secteurs et chantiers du mouvement.

Auteur :
  • Secteur Maternelle de l'ICEM

Le petit goûter à l'école : éléments pour un discernement

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Mai 2004

La pratique d’un goûter du matin est une institution à l’école maternelle qui se voit remise en cause par nombre de diététiciens et de collègues enseignants.Qu’en est-il de l’historique de cette pratique, de ses conséquences réelles sur l’équilibre alimentaire des jeunes enfants ? Vincent Boggio, médecin au  CHU  de  Dijon, fait le  point sur  l’état de  ses recherches.

Auteur :
  • Vincent Boggio

La pédagogie coopérative en petite section ? Et pourquoi pas ...

Dans :  un niveau scolaire › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Mai 2004

Les maître(sse)s de petite section ont souvent des difficultés à se situer au sein de la communauté des « enseignants » tant leur métier est différent de celui exercé dans les autres niveaux.
Muriel Quoniam nous propose une approche de la Pédagogie coopérative en petite section, telle qu’elle se construit dans sa classe, jour après jour.

Auteur :
  • Muriel Quoniam