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Recherche générale : Langues vivantes, Principes pédagogiques

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Nous avons des correspondants allemands

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  • Chantiers Pédagogiques de l'Est
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  • Pour les enseignants
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Octobre 1984

 

Auteur :
  • Dietlinde Baillet

Deutsch lernen ohne Lektionen

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  • Chantiers Pédagogiques de l'Est
  • édité par un Groupe Départemental
  • Pour les enseignants
  • revue
Langues › Principes pédagogiques › 
Août 1982

 

Auteur :
  • Dietlinde Baillet

N° 23 - La pédagogie Freinet en classe de langue vivante

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  • Pratiques et recherches
  • Éditions ICEM
  • Pour les enseignants
  • livre, brochure
Langues › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 
  • à commander
  • payable en ligne
Janvier 2001

SCHLEMMINGER Gérald

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La correspondance en classe de langue

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  • Chantiers Pédagogiques de l'Est
  • édité par un Groupe Départemental
  • Pour les enseignants
  • revue
Langues › Principes pédagogiques › communication › 
Mai 1978

 

Auteur :
  • Dietlinde Baillet

Méthode naturelle en langue vivante étrangère – pratique au second degré

Par Michèle Comte le 29/08/11 - 21:16
Dans :  Région PACA › Congrès › un niveau scolaire › Langues › Principes pédagogiques › 

Atelier du vendredi 26.08.2011

Adrien Doux et Nicolas Go

Connaître son identité culturelle par la correspondance

Par Florence Saint-Luc le 06/01/14 - 23:33
Dans :  Région PACA › Congrès › Langues › Principes pédagogiques › communication › 

Alors que j'étais responsable du secteur international de l'ICEM, j'ai présenté un atelier "Connaître son identité culturelle par la correspondance", lors du 43ème congrès international de l'ICEM au centre International de Valbonne. Il s'agissait d'une année particulièrement riche pour ma classe de CE1-CE2, à Solliès-Pont, dans le Var, avec trois classes de correspondants : une en Suède, la deuxième en Australie, et la troisième à Gradignan.

L'Ajuda n°54

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  • L'Ajuda
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Juin 1999

 

Auteurs :
  • Ariette Ballatore,
  • Florence Saint-Luc,
  • Jean Roucaute,
  • Jean-Pierre Aubertin
  • et Véronique Feutelais

Expression spontanée en Allemand

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  • La Brèche
  • CEL
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Langues › Principes pédagogiques › 
Novembre 1978
 

 

EXPRESSION SPONTANÉE EN CLASSES D'ALLEMAND

 

 

4e et 3e (seconde langue)

 

 

 
 

J'ai cette année deux classes de quatrième de 35 élèves. Dans ces conditions, l'expression orale spontanée relève de la prouesse, car même en groupes, il est difficile de faire parler ceux qui ont pris peu à peu l'habitude de se taire. Lorsque nous sommes peu nombreux, il nous arrive de consacrer une séance entière à débloquer l'expression orale.
 

 

Auteur :
  • Danièle Dagois

Premier semestre de Seconde en Anglais

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Janvier 1979

 

PREMIER SEMESTRE DE SECONDE EN ANGLAIS
 

Une classe de seconde AB de vingt-cinq élèves, provenant de douze établissements différents, étudiant l'anglais en seconde langue, ayant pour la plupart des connaissances de base mal assurées.

Livre utilisé : PEOPLE 1

Ce "manuel" a l'avantage d'être très peu contraignant: on le prend et on le laisse lorsque cela convient.
Il fallait essayer de consolider un certain nombre de points importants en grammaire tout en élargissant le vocabulaire très mal assimilé et pouvoir faire réutiliser tout cela pour montrer que ça peut servir à quelque chose; et puis aussi, bien sûr, il fallait essayer de ne pas s'ennuyer en classe !

Auteurs :
  • M.Janot
  • et Maïté Mache

Le Nouvel Educateur n° 30

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Juin 1991

 

Italie
Auteurs :
  • Eric Debarbieux,
  • Franca Fabrizio,
  • Georges Bellot,
  • Lucien Buessler,
  • Marie-Noëlle Froidure,
  • Michel Barré,
  • Olivier Francomme
  • et Patrick Bensa