Recherche générale : mouvement pédagogique, 2010

L’IMPRIMERIE A L’ECOLE

La force morale de notre groupe

U. S. A.

L'Education progressive ose-t-elle être progressive ?

Nous publions volontiers ce court article d'un collaborateur étranger à l'enseignement d'abord pour montrer que nous accueillons avec plaisir les idées intéressantes, d'où qu'elles viennent ; ensuite parce que nous pensons pouvoir être utiles à de nombreux collègues.

Ovide Decroly est le représentant belge incontournable de l’Education nouvelle. Il ne cessera, dans ses deux écoles expérimentales créées en 1901 et en 1907 à Bruxelles, de mettre à l’épreuve les moyens de changer l’ensemble du système scolaire, sachant que les mêmes procédés éducatifs seront utilisés dans l’enseignement spécial et dans l’enseignement ordinaire.
Son oeuvre témoigne en permanence des liens entre la pratique et la théorie.
 

Pedagogia da autonomia
Un livre de Paulo Freire

La parole à Jean-Claude Régnier et aux Amis de Freinet
Jean-Claude Régnier, enseignant-chercheur en sciences de l’éducation à l’Université Lyon2, a traduit et commenté le dernier ouvrage de Paulo
Freire :Pédagogie de l’autonomie - Savoirs nécessaires à la pratique éducative - paru aux éditions ERES.

Parole au Clemi
Centre de liaison de l’enseignement et des moyens d’informations
Pascal Famery et Carole Hourt, secteur « Expression des jeunes - journaux scolaires et lycéens », travaillent tous les deux au Clemi, ils nous présentent le rôle et le travail du Clémi. 

La place du maître
En pédagogie Freinet, le maître et l’élève, dans un même processus, construisent au sein de la classe une culture commune, le maître renonce à l’«omnipotence ». Il choisit d’échanger et de libérer la parole dans le groupe d’enfants.

Parmi  les  critiques  que  nos  amis  de l'LC.E.M. adressent à l'O.C.C.E., l'une de  celles  qui  revient  le  plus  fréquemment  concerne  les  rapports  de  l'Office et  de  l'Administration.  On  nous  cite le   cas   d'administrateurs  qui  ont  été imposés  comme responsables de l'O.C.C.E. sans aucune vocation coopérative, et  on  donne  pour exemple  des  départements où la présidence de l'O.C.C.E. est  attribuée  systématiquement  à  telle
circonscription,  la  responsabilité  d'autres   oeuvres   étant   attribuée   de    la même   manière   à   d'autres   circonscriptions.

Sept séminaires proposés par le collectif éducation européen et par le collectif éducation français : ATTAC, CEMEA, FCPE Paris, FERC CGT, FIDL, FRANCAS, FSU, GFEN, ICEM Pédagogie Freinet, Ligue de l’Enseignement, MJC, Pour une école globale, SGEN, CFDT, UNEF, UNSA Education.