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Recherche générale : Principes pédagogiques, mars 2011

Résultats 81 à 90 parmi 98

Résultats

Fenêtre ouverte sur le Japon

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Décembre 1999

 Difficile de choisir un thème parmi toutes les activités et productions que l’outil Internet nous permet de réaliser et de diffuser : correspondance, recherche, BD, histoire, album... Nous avons choisi de traiter de notre correspondance avec des amis japonais car Internet a montré là toute sa force et toute sa simplicité.

Auteur :
  • Hervé Moullé

Pédagogie Freinet et technologies de l'information (II)

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Décembre 1999

Voici la deuxième partie consacrée au dossier « Internet et pédagogie Freinet », qui relate les itinéraires et réalisations de classes connectées.On lira avec intérêt ce cheminement des classes rencontrant le réseau.On dira bien sûr ces classes « branchées ». Mais ne l’étaient-elles pas depuis longtemps, par la pratique de la correspondance scolaire, du journal scolaire, de l’expression libre confrontée à l’écoute et au regard des autres ?

 



Auteurs :
  • Christian Bertet,
  • Jean-Claude Pomès,
  • Monique Bertet,
  • Roger Beaumont
  • et Xavier Gaillon

Apprentissage de la lecture et méthode naturelle

Dans :  Français › Principes pédagogiques › méthode naturelle › 
Novembre 1977

Un groupe de praticiens charentais rencontre l'auteur d'un livre théorique sur l'apprentissage de la lecture.


Auteur :
  • Monique Charbonneau

Un journal scolaire en maternelle

Dans :  un niveau scolaire › Français › Principes pédagogiques › communication › 
Novembre 1999

 Le journal scolaire en maternelle est l’un des premiers rapports de l’enfant à l’écrit.Mais si nous voulons que ce rapport soit solide, il doit refléter les moments importants de la vie des enfants au sein de l’école.

Auteur :
  • Martine Castier

Pédagogie Freinet et technologies de l'information (I)

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Novembre 1999

La pédagogie Freinet, pédagogie d’expression, communication et recherche, s’est toujours appuyée sur les outils de l’information et de la communication (journal, cinéma, son puis informatique, vidéo, télématique...). Les nouvelles technologies ne la remettent pas en cause mais au contraire la renforcent et en rendent la pratique indispensable.

Auteurs :
  • Bernard Monthubert
  • et Jean-Claude Pomès

Un journal scolaire en cycle III

Dans :  Français › Principes pédagogiques › communication › 
Octobre 1999

 



Auteur :
  • Jean-Luc Van der Linden

Une grille sur un ski

Dans :  Principes pédagogiques › 
Décembre 1977

Depuis longtemps, à l'I.C.E.M., nous nous posons des questions au sujet du tâtonnement expérimental. Mais nous sommes handicapés pour en saisir les composantes parce que nous sommes contraints de nous intéresser au tâtonnement des autres. Et beaucoup d'éléments nous échappent parce que nous ne sommes pas à l'intérieur des autres. Nos apprentissages de marche, de course, de saut, de vélo, de natation ... se perdent dans la nuit des temps. Et nous n'avions, à ce moment-là, aucune interrogation au sujet des processus d'assimilation des connaissances.

Auteur :
  • Paul Le Bohec

Un déroulement inattendu de la correspondance scolaire entre deux cours préparatoires

Dans :  un niveau scolaire › Principes pédagogiques › communication › 
Décembre 1977

 



Auteurs :
  • Annick Thomas
  • et Maggy Portefaix

QUAND DES IMAGES SE RENCONTRENT (suite)

Dans :  Arts › Principes pédagogiques › 

 

 

Entretien sur le texte libre

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Mars 2011
Classe CE 1-CE2 Denis Roycourt.
 
Au cours du Congrès de Strasbourg nous avions pas mal discuté de " l'Écrit " et du livre de Pierre Clanché sur le texte libre.
Denis Roycourt avait mentionné un enregistrement d'un entretien avec les enfants pour les " questionner " sur leurs rapports avec l'écrit.
(Je crois que Jacques Terraza a fait quelque chose d'analogue.) Voici donc le compte-rendu écrit de cette discussion.