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Recherche générale : Principes pédagogiques, octobre 2013

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Vous avez dit millefeuilles ?

Par Jacqueline Benais le 14/10/13 - 11:29
Dans :  Principes pédagogiques › 

 

 

Revue en ligne CréAtions n°215 "Un caillou dans le millefeuilles"
annoncée dans le Nouvel Educateur n°215 - Publication : décembre 2013

Le Secteur Arts et CréAtions

Programme, ART DU MAÎTRE et MOTIVATION

Dans :  
  • La Brèche
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Sciences et Techno › Principes pédagogiques › tâtonnement expérimental › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Juin 1978
 
 

Programme, ART DU MAÎTRE et MOTIVATION

 

 
 

Cet article relate l'expérience, neuve, de la physique en 6e, les réactions des élèves face à un travail pragmatique, une recherche expérimentale à partir des faits observés

 

 

... Germaine PACCOUD explique cette attirance par l'échappée sur le travail expérimental que représente la physique dans le cadre d'un enseignement souvent formaliste des disciplines "intellectuelles". L'enfant, directement attiré par la manipulation, exprime le besoin d'expliquer le phénomène discuté et observé.

 

 

Mais il est intéressant à d'autres niveaux encore : pour l'analyse faite des relations dans le cadre du travail individualisé, pour la réflexion sur l'exercice du métier et son intérêt.
 

 

Auteur :
  • Germaine Paccoud

Le problème de l'autorité

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › 
Mars 1961

 

Auteur :
  • Robert Dottrens

Lecture globale, écriture alphabétique, lecture et écriture naturelles.

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Principes pédagogiques › méthode naturelle › Techniques pédagogiques › 
Mars 1961

Lecture globale, écriture alphabétique,

Auteur :
  • Célestin Freinet

L'enseignement des sciences à l'Ecole Moderne

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Principes pédagogiques › 
Février 1961

 

Voyage échange

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › communication › 
Février 1961

 

Expression spontanée en Allemand

Dans :  
  • La Brèche
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Langues › Principes pédagogiques › 
Novembre 1978
 

 

EXPRESSION SPONTANÉE EN CLASSES D'ALLEMAND

 

 

4e et 3e (seconde langue)

 

 

 
 

J'ai cette année deux classes de quatrième de 35 élèves. Dans ces conditions, l'expression orale spontanée relève de la prouesse, car même en groupes, il est difficile de faire parler ceux qui ont pris peu à peu l'habitude de se taire. Lorsque nous sommes peu nombreux, il nous arrive de consacrer une séance entière à débloquer l'expression orale.
 

 

Auteur :
  • Danièle Dagois

Être reconnu

Dans :  
  • La Brèche
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Novembre 1978
 

ÊTRE RECONNU

 

Réfléchissant à la suite de la lecture de l'article de Gilles VARY : "sont-ils déjà morts?" (Brèche 32 p. 24) Éric MOREL se demande si, pour un élève, voir paraître un de ses textes dans le journal suffit encore à le valoriser, à le motiver et, plus généralement,il cherche comment faire reconnaître les productions, la parole d'enfants issus du milieu populaire.
 
 

Auteur :
  • Jean-Éric Morel

Pour une méthode naturelle de sciences

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Principes pédagogiques › 
Décembre 1960

 

Auteur :
  • Célestin Freinet

Les enfants sont-ils mûrs pour leur autodétermination ?

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Principes pédagogiques › 
Novembre 1960

La question se pose pour l’Ecole comme elle s’est posée pour les peuples.

Auteur :
  • Célestin Freinet