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Recherche générale : Principes pédagogiques, l'Éducation

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Gérer l'hétérogénéité dans la classe (compte-rendu de rencontre) GD26 Sud

 

Nous nous sommes retrouvés le 4 mai 2019 pour aborder la question de l'hétérogénéité dans la classe. Nous étions 7 présents.

 

ORGANISATION DE LA CLASSE

De la création à l’œuvre mathématique de l’enfant

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L'imprimerie à l'école

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par Célestin Freinet

Le premier principe de notre pédagogie : l'expression libre par l'Imprimerie à l'école

Violences et mathématiques

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Violences et mathématiques

La grammaire en quatre pages

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Texte écrit par Célestin Freinet dès 1937

La technique de travail traditionnelle est tout entière basée sur la leçon faite par le maître, étudiée ensuite dans le manuel, avec la plupart du temps des résumés appris par cœur et des devoirs d'application.
C'est une méthode de travail. Elle a aujourd'hui fait ses preuves. On connaît les quelques avantages qu'elle présente : avec un minimum d'initiative et de don de soi, mécaniquement, en suivant les manuels, n'importe quel instituteur peut l'administrer, même sans faire le long apprentissage de l'Ecole Normale.

Summerhill continue

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Novembre 2000

n°319-320 de novembre-décembre 2000

Mise en page : Lucien Buessler
Duplication : Monique Bolmont
Montage et routage : Francis Bothner
Gestion : Bernard Mislin

Auteur :
  • Raphaël Doridant

ICEM11, Journal de stage des 13 et 14 novembre 2014, partie 1 : ateliers permanents, philo, MNLE, PDT, Médiation

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Ce "livre" rend compte d'un stage co-organisé sur le temps de classe entre le SE-UNSA 11 (logistique) et l'ICEM11 (organisation, contenus, animation), effectué à Carcassonne les 13 et 14 novembre : "Démarrer dans les pratiques coopératives, changer sans tout changer".

 

Compte-rendu réunion GD66

Le 24 novembre 2012, nous avons parlé de "La prise en compte de l'affectif et du vécu de l'enfant dans la classe".

Pour une démocratie participative : la participation des enfants et des jeunes

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 Les différents éléments de ce texte ont servi de points d’appui à l’intervention que j’ai effectuée lors de la journée de formation du 8 octobre à La Chapelle sur Erdre, dans le cadre du projet de la ville d’accompagnement à la participation des enfants et des jeunes au sein du Projet éducatif local.