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Recherche générale : conseil, août 2010

8 résultats

Résultats

Conseil coopératif et organisation du travail

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › 
Avril 2005

Les deux témoignages présentés ici ont été saisis en classe de cycle 3 chez Dominique Tibéri à Nancy et François Le Ménahèze à Nantes. Tous deux rendent compte de la relation entre conseil coopératif  et  organisation  du  travail : l’un  par  une  utilisation de la critique,l’autre par une démarche de proposition. Mais dans tous les cas, la classe voit évoluer ses institutions, sa gestion du travail grâce au conseil coopératif.

Auteurs :
  • Cat Ouvrard,
  • Dominique Tibéri
  • et François Le Ménahèze

Paroles de conseil et organisation coopérative

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Avril 2005

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n° 168

Le conseil, clé de voûte de l'organisation coopérative

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › 
Avril 2005

La richesse et la complexité des activités et des relations, au sein de la classe coopérative, nécessitent   une   organisation   sociale
réfléchie, la mise en place d’institutions qui répondent aux besoins identifiés par le groupe...

Auteurs :
  • Dominique Tibéri
  • et Jean Le Gal

Rôle et pratique du conseil

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Avril 2005

Dans le vaste champ de la pédagogie Freinet, Jean Le Gal s’est consacré plus particulièrement à la défense des droits et des libertés de l’enfant, à l’autogestion et à l’exercice d’une citoyenneté participative à l’école.Ses travaux sont aujourd’hui à la base des pratiques du conseil coopératif.

Auteur :
  • Jean Le Gal

Les pièges du conseil dans la classe coopérative

Dans :  Principes pédagogiques › coopération › 
Avril 2005

Dans la Pédagogie Freinet, la dimension coopérative est un des principes fondamentaux. Cette volonté d’agir pour une mise en place de la démocratie en classe ne saurait être remise en cause, mais elle n’empêche pas de faire preuve d’une certaine prudence. Comment déjouer les pièges qui président souvent à la mise en application  de théories ? Avoir une intention est une chose,mais parfois le résultat ne répond pas aux prévisions et souhaits de l’adulte. Ici nous allons évoquer quelques pièges et quelques garde-fous correspondants.

Auteur :
  • André Mathieu

Le conflit fait partie de la vie, de la vie de l'école

Dans :  Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › 
Octobre 2003

Une  réflexion  où  se  mêlent les  analyses  et les pratiques pour témoigner de la façon dont peuvent se construire des rapports sociaux respectueux et intelligents à partir des conduites spontanées, des relations  conflictuelles  prises  en  charge  par  le groupe.

Auteurs :
  • Bruce Demaugé-Bost,
  • Dominique Tibéri
  • et François Le Ménahèze

Groupe Freinet à Fourmies

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Août 2007
Auteur :
  • Pierric Simon

Discipline, violence et conseil Le point de vue d'Alain Vogelweith

Dans :  des droits › la Société › Principes pédagogiques › coopération › 

On ne peut pas évoquer le conseil sans que surgisse son rôle de régulateur dans les conflits. Même  si c’est ce rôle qui a parfois perverti le conseil  de coopérative quand il est « utilisé » seulement à l’occasion de problèmes dits « ingérables » par les adultes.Il n’en reste pas moins vrai que le conseil est un réel outil d’initiation aux responsabilités civiques, et donc à la loi.

Auteurs :
  • Alain Vogelweith
  • et Dominique Tibéri