La présentation qui suit, vise à proposer au praticien un ensemble de repères et d'outils dont nous sommes expérimentateurs ... Elle n'a donc pas valeur d'exemple à reproduire, mais de témoignage d'un travail effectué coopérativement par trois éducateurs en section enfantine, cours préparatoire, cours élémentaire première année* .
Entre lecture vivante et lecture scolaire, il y aurait toute la différence que pouvait faire Paul Delbasty entre travail 1notivé et boulot. Quelles conditions, pour que lire puisse devenir un acte volontaire ?
Méthode naturelle ne signifie pas abandonner les enfants aux aléas de leurs incapacités-impossibilités. Au contraire, elle signifie forger les
conditions idéales à une approche saine et conforme aux désirs et possibilités de l'enfant : une approche réussie, qui intègre la lecture dans le processus général du tâtonnement expérimental. Cela commence par une intention.
