Recherche générale : Organisation de l'école, mars 2012

A propos de l'aménagement des cours d'écoles, de nombreux témoignages ont été publiés et de plus en plus fréquemment enseignants, enfants, parents, associations, municipalités cherchent et agissent. Nos camarades des CEMEA, en particulier, mènent actuellement dans ce domaine des travaux très intéressants dont nous essaierons de rendre compte. Il existe aussi à l'ICEM une commission nationale qui prépare un ouvrage pratique dans le cadre de notre nouvelle collection de petits livres pédagogiques «Pourquoi- Comment?»  Il nous paraît cependant utile de publier les deux comptes rendus suivants, car ils illustrent bien comment, éducateurs soucieux de responsabiliser les enfants, nous associons ceux-ci à la transformation de leur cadre de vie lorsque celui-ci est inadapté à toute action éducative digne de ce. nom. Et cela est déjà une action éducative .

L 'an dernier, Patrice Métiviver est venu discuter avec mes élèves. Il préparait son diplôme d'architecte dont le thème était : l'architecture des collèges et lycées.

Voici l'extrait de son diplôme qui rend compte de son séjour parmi nous. Vu de l'extérieur, la Pédagogie Freinet au second degré avec ses hauts et ses bas.

Patrice est maintenant architecte DPLG. Nous essayons cette année de faire passer l'idée de la nécessité de construire des locaux plus adaptés à la place des baraquements dans lesquels nous sommes installés. Pas facile de faire admettre à certains collègues et parents que les jeunes ont besoin d 'autre chose que des cours goudronnées et des salles de permanence surveillées