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Recherche générale : Techniques pédagogiques, 2010

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L'Imprimerie à l'école - Circulaire de rentrée 1927 - circulaire aux adhérents n°3

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Novembre 1927
Circulaire aux adhérents n°3
Auteur :
  • Célestin Freinet

Fichiers "Numération-Opérations" Cycles 1, 2 et 3

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Fichiers "Numération-Opérations" Cycles 1, 2 et 3

Travail individualisé, travail en autonomie sur tout le programme mathématique de ce cycle.

Une pratique en Méthode Naturelle de Maths

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Je vous propose ci-joint deux articles écrits dans le cadre du groupe Méthode Naturelle de mathématiques qui se nourrit des apports du Secteur mathématiques et du Laboratoire de Recherche Coopérative de l'ICEM.

Mon expérience actuelle dans une classe de CE2-CM1 cherche à articuler dispositifs de créations et recherches mathématiques.

Une année sur Acticem

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Décembre 2000

Rentrée scolaire 1999 : l’école élémentaire de Marmoutier a accès à internet. Elle dispose d’une salle informatique dotée de neuf nouveaux ordinateurs, reliés en réseau. Yves Comte* dispose d’un P.C. connecté dans sa classe. Cet équipement, plusieurs collègues l’ont souhaité. Maintenant qu’il est là, il s’agit de démontrer son utilité.

 
 

 

Auteur :
  • Yves Comte

Coopération et apprentissage

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Octobre 2001

 L'individualisation des apprentissages dans la classe Freinet ne peut se concevoir sans perspective de socialisation. Les interactions entre pairs et la coopération sont indispensables et inhérentes à ce type de pratiques. Cette entrée, par les apprentissages individualisés, s'inscrit dans un ensemble de pratiques cohérentes, que ce soient à travers les activités d'expression, de recherches collectives, de projets personnels et ceci à travers une démarche de tâtonnement expérimental au sein d'une organisation coopérative de la classe.

Il nous faut dorénavant penser les pratiques pédagogiques sous un angle différent, et ceci à plusieurs titres :  

-organisation de classe basée sur la coopération : reconnaissance de l'hétérogénéité (classe de cycle ...) ;

-évaluation formative continue ;

-rôles de l'enfant et de l'adulte permettant une co-construction des "liens" cognitifs et sociaux à l'école ;

-rôle des pairs dans la construction des savoirs : entraide, co-opération, échange de savoirs ... ;

-organisation des apprentissages, prenant appui sur les "évènements" apportés par les enfants, sur une mobilisation de tous les "apprenants"...

Auteurs :
  • Catherine Chabrun,
  • François Le Ménahèze
  • et Jean Le Gal

La correspondance au pied de la lettre

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Octobre 2004

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n° 162

 

Ecolier-téléspectateur : Quel transfert de connaissances ?

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Septembre 2004

En novembre 1996, Maguy Chailley a tenu à Nantes, lors du Salon des apprentissages, une conférence que nous publions en deux parties dans les numéros 161 et 162 du Nouvel Éducateur. Maguy Chailley est agrégée de philosophie, titulaire d’un doctorat en Sciences de l’éducation et exerce en tant que maître de conférence à l’IUFM de Versailles.

Auteur :
  • Maguy Chailley

"Travailler avec les familles" Parents-professionnels : un nouveau partage de la relation éducative

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Septembre 2004

Dernier ouvrage de Laurent Ott qui présente les repères et les fondements théoriques et pratiques qui  ont  soutenu  le  projet  et  l’ouverture  de  la « Maison Robinson » (structure de permanence éducative de quartier basée sur la libre adhésion des  enfants  et  des  familles)  de  Longjumeau.
Laurent Ott est éducateur spécialisé de formation, directeur d’école élémentaire, docteur en philosophie… et enseignant en classe (coopérative) de
CM1/CM2.

Auteurs :
  • Laurent Ott
  • et Martine Guillouet

Revue CréAtions en ligne "Artothèques"- décembre 2007 - SOMMAIRE

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Décembre 2007

 

Revue en ligne CréAtions "Artothèques"

Annoncé dans le Nouvel Educateur N°185 - Publication décembre 2007

En Chantier n°12, janvier 2010, Ecrire à partir d'apports documentaires

Dans :  Histoire-Géo › Français › Arts › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
A partir de l'histoire de leur village, des enfants du CM1 et du CM2 de Mormoiron (Vaucluse) ont écrit et joué une pièce de théâtre en cinq tableaux, intitulée Un blason, une histoire. Marjolaine Billebault, qui a participé a l'animation de ce projet, en évoque quelques temps forts.