Recherche générale : méthodes de lecture

Devant cette offensive des tenants de la méthode syllabique qui,il faut bien l’avouer,rencontre auprès du public un écho très favorable, Jean-Yves Fournier analyse ici la question que l’on pourrait se poser,pourquoi mais pourquoi donc tant de gens,tant de parents notamment,et… quelques enseignants sont tellement attachés à la méthode en question ? Comme une véritable nostalgie…

La psychologie dans le débat pédagogique actuel. Une analyse de André Ouzoulias.
 

 La psychologie dans le débat pédagogique actuel (première partie)

Tout   paraissait   pourtant   simple   et immuable.
Tout  le  savoir  de  la  société  reposait  sur  un  postulat  qui  semblait  inattaquab1e:  BA +  BA =   BABA.
Dès  leur  plus  jeune  âge,  les  enfants entraient  dans  des  écoles  où  on  entreprenait   de   leur   apprendre   cette chose  et  ainsi  commençait   leur  formation.
Dès  le   départ,  on  décelait  ceux  qui semblaient  imperméables  à   ce   genre de  logique,  on  les  exilait  aux  places périphériques  de  la  classe  et  la  formation   de   chacun   pouvait   dès   lors commencer.

L’intervention de J. Fijalkow (université de Toulouse - Le Mirail) lors du colloque « Défendre et transformer l’école pour tous » (Marseille - Octobre 1997) aurait pu s’intituler « Dégonflons les ballons de baudruche ».
En effet, elle s’attache à cerner et à relativiser les notions de lecture à travers trois termes que l’on rencontre fréquemment dans le discours médiatico-politique actuel, à savoir : la dyslexie, la méthode globale et l’illettrisme.