Recherche générale : évaluation, 2010

Les  membres  du  Groupe  Vauclusien  de  l'Ecole  Moderne  (secteur  de  Bollène) adressent  au  Ministère  de  l'Education  Nationale  des  lettres  et  des  pétitions  de protestation  contre  la  circulaire  du  9  juillet  I971  :  Appréciation  des  résultats  scolaires,  par  le  canal  syndical  en  tant  que  syndiqués,  par  la  voie  hiérarchique  en tant  qu'enseignants,  et  directement  en  tant  que  membres  de  l'ICEM.  D'autre  part  ils  essaient  d'expliquer  notre  position  (voir  article  dans  L'Educateur  n°   I) aux  parents  et  de  les  faire  réagir.
Voilà  une  bonne  initiative,  venant  de  la  base,  à  imiter.
 

J'ai  fait  la  tentative  depuis  trois  ans de    la    notation    collective    à    l'oral.
Elle  concerne  deux  genres  différents:
-     le   contrôle  de  la  leçon
-     la   présentation   d'un   exposé   ou d'une  recherche  personnelle.

La rentrée scolaire sonne désormais l’heure des évaluations nationales en CE2, en sixième et en seconde. Cette année le dispositif est élargi aux enfants de Grande section et de CP. La culture de l’évaluation, en passe de devenir un culte, étend peu à peu son emprise sur l’Education Nationale.

C’est curieux comme on nous demande plus de comptes à nous, enseignants Freinet, qu’aux autres. Que nous mettions en place d’autres règles de vie ou des espaces de responsabilité et de liberté à l’école, et immédiatement on va nous demander de répondre de tout. Des enfants agités dans un cadre traditionnel sont des enfants victimes de la démission de leurs parents ; s’ils font ne serait-ce qu’un peu de
bruit dans un groupe coopératif, et c’est la faute de l’incurie de l’enseignant.

Individualiser consiste à adapter un processus éducatif à la personnalité, aux caractéristiques individuelles de chaque enfant.Il s’agit de le mettre en situation d’effectuer des choix de méthodes, de durées, de rythmes pour le rendre autonome dans ses apprentissages.

L’évaluation en maternelle fait couler beaucoup d’encre et ce n’est pas fini ! Voici la réponse proposée par l’école maternelle Maupassant de Canteleu (76), pour être en cohérence avec ses principes et en accord avec les exigences de l’institution…

Si elles déclinent magistralement, sur un mode injonctif, les exigences éducatives telles qu’elles peuvent  se  poser  au  niveau  d’une  nation,  les dernières Instructions Officielles comportent de nombreux « angles morts » qu’il appartient aux praticiens de suppléer, d’interpréter.