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Compte-rendu de rencontre GD11 (16 novembre 2013, Port-la-Nouvelle)

Dans :  Français › Principes pédagogiques › méthode naturelle › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 

3 ateliers au cours de la journée :

- réflexion autour de l'évaluation : un livret d'évaluation, pour qui, pour quoi, comment ?

- réflexion autour de l'organisation de la classe en ateliers (cycles 1, 2 et 3) : objectifs, mises en oeuvres, garde-fous...

- visite de classe CP : axe MNLE

L'Ajuda n°40

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Juillet 1995

 

Auteurs :
  • Ariette Ballatore,
  • Bernadette Monier,
  • Claire Ripouteau,
  • Jean-Paul Lebarbenchon,
  • Laurent Carle
  • et Mary Doyle

A bas les devoirs à la maison ! A bas les notes et les classements

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Février 1960

Pour une organisation moderne de la sélection et du travail

***

On se moque volontiers des dures pratiques d'initiation, qui, dans certains pays non encore «civilisés » sont appliquées aux enfants à l'aube de la puberté et qui doivent faire d’eux des hommes.

Auteur :
  • Célestin Freinet

Brevets et chefs-d'oeuvre

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Décembre 1959

 

Auteur :
  • Paul Le Bohec

L'Ajuda n°56

Dans :  revue › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Octobre 2000

 

Auteur :
  • Annette Louat

Les examens à Genève

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Novembre 1959

 

Auteur :
  • Robert Dottrens

Questionnaire sur le certificat d'Etudes / Brevets

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Novembre 1959

 

Il nous faut réformer le C.E.P.E.

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Novembre 1959

 

Auteur :
  • Célestin Freinet

Du travail sur la planche

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Juin 1961

Maintenant que les travaux du Congrès sont provisoirement terminés, nous voudrions apporter notre point de vue actif sur un certain nombre de problèmes qui nous paraissent de toute première urgence.

D'importantes transformations sont en cours, non seulement dans la structure de notre système éducatif mais aussi — ce qui en est dans une certaine mesure la conséquence — dans la conception elle- même de notre enseignement.

Auteur :
  • Célestin Freinet