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Recherche générale : évaluation

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Résultats

Les examens

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Janvier 1966

Les examens constituent, en France plus qu’ailleurs, les portes étroites par où doivent passer tous les enfants pour l'accession aux divers degrés d’enseignement, ils autorisent des titres et des brevets, attestés par des parchemins bureaucratiques qui ne signifient rien pour la véritable orientation des enfants et des adolescents.

Auteur :
  • Célestin Freinet

Une expérience de brevets

Dans :  Techniques pédagogiques › évaluation › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1966

 

Auteur :
  • François Paques

Les permis de conduire de la section enfantine

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1966

 

Auteur :
  • S. Coisnon

Les examens seront-ils de ségrégation ou d'aptitudes et d'orientation ?

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Janvier 1966

Il nous sera facile, le moment venu d'entreprendre un réquisitoire contre les pratiques actuelles d'examen. Je ne sais pas si les exemples étrangers nous seront tellement d'un grand secours pour l'action constructive que nous voudrions entreprendre : changer la forme, la technique et l'esprit des examens à tous les degrés étant notre but essentiel.

Auteur :
  • Célestin Freinet

A propos des examens

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Janvier 1966

 

Auteur :
  • Roger Favry

Le Nouvel Educateur n° 35

Dans :  la Société › revue › Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1992

 

Mali, Pologne,
Auteurs :
  • Arlette Laurent-Fahier,
  • Claude Arnaud,
  • Eric Debarbieux,
  • Halina Semenowicz,
  • Joël Blanchard,
  • Michelle Gerner,
  • Monette Champeil,
  • Pascal Huvet,
  • Patrick Bensa,
  • Patrick Robo,
  • Raymond Blancas,
  • Robert Boudet
  • et Roger Beaumont

Observer et évaluer le Lire-Écrire : des documents

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › 
Février 2011

Les pages qui suivent recensent différentes tentatives d'évaluations de la lecture et de l'écriture au cycle II, soit en GS de maternelle, soit au CP, soit au CE.

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D’abord : savoir où l'on va

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Décembre 1965

Nous n'aurons pas une reconsidération logique et rationnelle du travail scolaire et pédagogique si nous ne changeons pas la pédagogie.

Il y a certains éléments éducatifs qu'on a cru longtemps et qu’on croit encore valables parce qu'ils étaient intégrés totalement, plus ou moins bien, à des modes de vie et de pensée aujourd’hui dépassés.

Auteur :
  • Célestin Freinet

Programmation et pratique de la classe

Dans :  Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1965

CENTRE INTERNATIONAL DE PROGRAMMATION DE L’ECOLE MODERNE VENCE (A.-M.)

Programmation et pratique de la classe

  

Auteur :
  • Célestin Freinet

L'auto-évaluation des résultats

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Décembre 1965

A propos des examens (Congrès de Perpignan)

L'auto-évaluation des résultats

 

 

Auteur :
  • Célestin Freinet