Comment faire pour que les enfants produisent naturellement des mathématiques comme ils produisent de la langue, du dessin, de la musique ?
Et comment organiser ensuite les apprentissages instrumentaux à partir de leurs productions ?
Dominique Tibéri nous présente le résultat d’un échange entre les élèves de sa classe et Catherine Paquin, professeur de didactique des mathématiques en IUFM.
Dans le cadre d’ateliers décloisonnés, organisés le samedi, dans son école, Florence Saint-Luc anime un atelier « mesures ». Des fiches-guide permettent de donner des pistes de recherche et en fin de séance, un moment important est consacré aux échanges entre les groupes d’enfants.
Nicolas Servajean travaille dans une classe de cycle III complet. La classe est coupée en deux groupes : un groupe de neuf CE2 et un groupe de huit CM (l’autre groupe travaille en langue avec une intervenante en parallèle).
