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Recherche générale : jeu(x), 2010

7 résultats

Résultats

Chantier Maternelle n°22

Dans :  la difficulté scolaire › Français › Écriture-lecture › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Avril 2004

Chantier Maternelle n°21

Dans :  la difficulté scolaire › Français › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2004

 

élevage, élevages,agressivité-conflits, découverte du monde, écriture-graphisme,jeu, jeux,ouverture,intégration, rentrée

Chantier Maternelle n°14

Dans :  Arts › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Organisation de l'école › Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › 
Juin 2002

Chantier Maternelle n°12

Dans :  un niveau scolaire › Français › Écriture-lecture › Principes pédagogiques › droits de l’enfant › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Septembre 2001

Histoire-Géographie : le jeu des cubes

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Septembre 1983

C'est un jeu de simulation des échanges commerciaux internationaux entre pays du Tiers-Monde et pays industrialisés. Il peut être pratiqué par tous les publics, du C.M.1-C.M.2, jusqu'à la terminale et au-delà.

Auteur :
  • Jean-Pierre Bourreau

Réflexion sur Jeu et Travail de 1964 à nos jours

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Octobre 2003

Dans le Nouvel Educateur 148, des camarades de maternelles  confrontent les  activités  de  jeunes enfants à l’invariant 10 ter de Freinet «Ce n’est pas le jeu qui est naturel à l’enfant, mais le travail. » Et elles en concluent que l’opposition jeu/travail est un concept d’adulte qui ne semble pas coller à leur réalité.

Auteur :
  • Michel Barré

Les jeux coopératifs

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Mars 2003

« On a gagné, les doigts dans l’nez, on a perdu, les doigts dans l’… ! ». Les vainqueurs qui hurlent et les perdants humiliés, on a du mal à supporter ça.
Les origines universalistes et pacifistes de la Pédagogie Freinet récusent l’idée de l’affrontement, de l’opposition, surtout quand elles sous-tendent une représentation éducative tournée vers l’émulation par la victoire de l’un sur l’autre. Les jeux coopératifs ont été créés en réponse à ces questionnements.

Auteur :
  • Laurent Bernardini