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Recherche générale : plan de travail, 2011

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Résultats

Comment organisons-nous notre semaine?

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Mai 1976

 

Auteur :
  • Yvonne Desnot

Le plan de travail

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Mai 1976

 

Auteur :
  • Jacques Terraza

Démarrer en Pédagogie Freinet

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Atelier du Mercredi 24.08.2011

 Le GD 13 est convaincu que le  plus important est de ne pas commencer seul, de se rapprocher de son GD. Ne pas hésiter à prendre des contacts.

La mémoire des activités

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Mars 1975

Le plan de travail: faut-il le donner tout de suite aux enfants? Faut-il laisser naître la conscience du besoin auquel il répond? C'est à ces questions que répond J. Le Gal, dans la perspective de l'autogestion.

Auteur :
  • Jean Le Gal

Quand le prof est parti, les souris ne dansent plus sur les tables

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Janvier 1981
QUAND LE PROF EST PARTI, LES SOURIS NE DANSENT PLUS SUR LES TABLES !
 
Une classe de chimie pas comme les autres: on ne remplit pas de fiche le premier jour, on “vit en groupe”, on se réunit régulièrement en conseil (pas de classe, non !). On élabore ses T.P. collectivement. Mais reprenons... on est au jour de la rentrée...
Auteur :
  • Bernard Denis

Le plan de travail

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Février 1975

Le sujet a déjà été abordé dans L'Educateur n° 3. Comment utiliser le plan de travail dans une classe de petits? Bientôt une nouvelle étude sur la genèse du plan de travail dans la perspective de l'autogestion

Auteur :
  • Gisèle Devulder

A propos des plans de travail.

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Octobre 1974

 

Auteur :
  • Aimé Lepvraud

Journaux scolaire

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Mai 1983
PRATIQUES ET OUTILS
Depuis octobre 1979 jusqu'à décembre 1982, 20 titres de Journaux scolaires ont été déclarés à la C.P.P.A.P. pour tout le second degré
 
Journaux scolaires
 
Auteur :
  • Réginald Barcik

Recherche plans de travail et manuels scolaires

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Voici le texte de communication de la recherche autour du thème :

"Peut-on se passer de manuels scolaires grâce aux plans de travail ?"


Résumé
 :

Les plans de travail

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Avril 1996

Nombreuses sont les classes qui uti­lisent les plans de travail. Mais ces mots recouvrent des réalités très différentes...Chez certains, cet ou­til est vraiment situé au centre de toute la vie scolaire. Chez d'autres, il n'est qu'un élément de gestion d'une ou plusieurs plages horaires définies. Chacun a son ou ses mo­dèle(s)... Annuel, hebdomadaire, quo­tidien... Quel est l'intérêt de cette technique adoptée déjà par C. Freinet ? Et surtout comment l'utiliser dans une classe de maternelle, de CM2 ou de collège aujourd'hui ?

Les témoignages qui suivent apportent des éclairages qui seront, nous l'espérons, utiles à qui désire in­troduire cet outil de gestion dans sa classe.
Auteur :
  • Monique Bertet